“湘”約教育新時代丨邁向科教強省的“湖南路徑”

地處中部的湖南不沿邊、不靠海，是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大省，靠什么競爭？湖南響亮地提出了“建設教育強省”、“科教強省”的戰(zhàn)略目標。黨的十八大以來，湖南教育走過了波瀾壯闊的改革發(fā)展歷程，已基本解決了“有學上”的問題，步入了“上好學”新的歷史階段，實現(xiàn)了從人口大省到教育大省的歷史性轉(zhuǎn)變，正處在“由大變強”的關鍵時期。湖南電臺交通頻道系列報道《“湘”約教育新時代》，今天請聽第四篇：《邁向科教強省的“湖南路徑”》，記者劉暢報道：  

位于湘西南邊陲的會同縣堡（念：鋪）子鎮(zhèn)小學是一所偏遠的農(nóng)村小學。在該校操場新修的塑膠跑道上，孩子們歡樂地上著體育課。而在這之前，這里卻是“出太陽一身灰，下大雨一身泥”。變化的，還有老師們的待遇。廁所、廚房、生活設施一應俱全的公租房，每月只要20塊錢，老師們能安心地在這里教書。該校語文老師吳婭妮：  

“這里是廚房，配備了相關的插座，電飯鍋還可以做一點飯菜吃，這邊還有一個陽臺和獨立的衛(wèi)生間�！� 

在會同，把最好的房子建在學校；把所有的老師當作自己的授課老師來尊重；老師的待遇比同級別公務員高；為了讓孩子們能安心地在新修的校園里如期上課，購置1萬斤茶葉碾成粉末，鋪在教室里去異味……雖是省級貧困縣，在教育上，會同卻有著底氣十足的自信。該縣縣長周立志：  

“我們會同可能很多地方條件很差，但是我們可以自豪的說，從幼兒園到小學、初中、高中，我們都有全市乃至全省一流的教育環(huán)境和硬件。” 

全縣尊師重教的氛圍帶來了一段段“老師挖不走、學生不流失”的佳話：面對鄰省貴州的高額“挖人”戰(zhàn)術，老師們集體選擇了堅守……  

發(fā)生在會同的故事，只是我省始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的一個縮影。一組數(shù)據(jù)可以看出湖南的重教力度：全省教育事業(yè)經(jīng)費五年間增長了40.6%，2017年達到1516.57億元。教育信息化“三通兩平臺”基本覆蓋全省，2018年獲批全國首個“國家教育信息化2.0試點省”。在全國率先出臺《湖南省中小學校幼兒園規(guī)劃建設條例》，5年出臺27個重要政策文件保    11月下旬，懷化出臺了《關于加快縣鄉(xiāng)村教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展助推脫貧攻堅鄉(xiāng)村振興的若干意見》，文件不僅全面，而且具體。在“穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍”的措施里，細致到明確地提出教師周轉(zhuǎn)宿舍“套內(nèi)達到有廚房、有廁所、有浴室的‘三有’標準，每套面積原則上不低于35平方米”。懷化市委副書記鄒文輝：  

“要想抓好教育，老師是第一位的，一定要讓他們活得有尊嚴，提高待遇，改善生活條件。尊師重教是具體的、是微觀的�！� 

湖南鄉(xiāng)村教育占比大，鄉(xiāng)村學校師資缺乏、優(yōu)秀人才進不來、留不住，一直是鄉(xiāng)村教育的一大痛點。2006年，湖南第一師范學院在全國率先啟動實施了“初中起點五年制�？茖哟无r(nóng)村小學教師公費定向培養(yǎng)計劃”。2008年和2010年又分別啟動并實施了“高中起點四年制本科層次農(nóng)村小學教師公費定向培養(yǎng)計劃”和“初中起點六年制本科層次農(nóng)村小學教師公費定向培養(yǎng)計劃”。至今已招收2萬1275名公費師范生，已培養(yǎng)畢業(yè)近萬名“能說會道、能唱會跳、能寫會畫、能教會研”的優(yōu)秀鄉(xiāng)村小學教師扎根鄉(xiāng)村教育。該校黨委書記彭小奇：  

“這種模式不僅能夠解決貧困家庭孩子讀書的問題，通過定向培養(yǎng)這個孩子畢業(yè)后，一人上崗，全家脫貧；同時，這些優(yōu)秀畢業(yè)生將來走向鄉(xiāng)村小學老師崗位，可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生�！� 

鄉(xiāng)村教師隊伍建設的“湖南經(jīng)驗”，得到了教育部的高度肯定，并且在全國25個省市啟動。  

敢為人先的湖南，創(chuàng)造出了一個又一個嶄新的“湖南經(jīng)驗”、“湖南模式”，多項重大改革舉措領跑全國： 普通教育、業(yè)余教育、幼兒教育“三教”齊抓的“桃江經(jīng)驗”；普通教育發(fā)展“三個重點”的“東安經(jīng)驗”；大面積推行素質(zhì)教育的“汨羅經(jīng)驗”；普惠性幼兒園基本覆蓋、入園難、入園貴基本破解的“長沙模式”；率先下放高校職稱評審權，向13個省直管縣下放教育管理權限；率先實施鄉(xiāng)村教師人才津貼制度；率先出臺教育扶貧規(guī)劃和《關于高等教育服務脫貧攻堅指導意見》；從2017年起，在40個武陵山、羅霄山集中連片特困縣和國家級貧困縣建設41所“芙蓉學校”……一系列成功創(chuàng)新之舉，正是對人民群眾需求的回應，是始終以人民為中心的生動體現(xiàn)。  

無論是促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，還是深化教育體制改革，立德樹人始終貫穿在教育的各個環(huán)節(jié)。湖南在全國率先實施大學生思想道德素質(zhì)提升工程，典型經(jīng)驗推往全國。在湘潭大學，80多歲的老教師曾子其，退休22年來，堅持在學生中播種信仰，一直擔任大學生“義務輔導員”，累計找學生談話、給學生打電話談心近10萬人次，寫了10萬字的黨課講稿。曾子其：  

“我?guī)椭�的是那種三困學生，生活困難、思想困惑、精神困擾�！�  

截至目前，全省已有各級各類學校2.7萬所，學前教育蓬勃發(fā)展，義務教育跨越了“全面普及”和“基本均衡”兩大關口；高中階段教育步入全面普及、協(xié)調(diào)發(fā)展的新階段；高等教育從“精英教育”邁入“大眾教育”，職業(yè)教育“星火燎原”，民辦教育從無到有、從弱到強，全省在校學生1317.8萬人，在職教職工90.19萬人，教育總規(guī)模位居全國第7位。在邁向科教強省的道路上，湖南越走越寬廣。 

[來源：湖南人民廣播電臺   作者：劉暢]