辦好人民滿意的教育 ——二論學習貫徹全省教育大會精神

“辦好人民滿意的教育”是以人民為中心在教育領域的體現(xiàn)，是這次全省教育大會的鮮明主題，也應該成為全省教育事業(yè)發(fā)展的根本理念。

什么樣的教育，才是人民群眾滿意的教育？這是一個需要辯證認識、科學判斷的問題。新中國成立以前，讀書上學是少數(shù)人的權利，多數(shù)普通民眾難以跨入學堂大門。改革開放之前，我國的教育資源仍然極其短缺，掃盲、普及基礎教育是主要任務。改革開放之初，高考考場上，“千軍萬馬過獨木橋”，走進高等學校的大門，就意味著“跳出農(nóng)門”。40年時光過去，這一局面發(fā)生了根本性變化。近年來，湖南高考錄取率飆升到了80%。特別是黨的十八大以來，全省各級各部門堅持優(yōu)先發(fā)展教育，“有學上”“上好學”的愿景正逐步變成現(xiàn)實。

但必須清醒認識到，“有學上”還只是基本的滿足感，全省教育的發(fā)展現(xiàn)狀離“人民滿意”的標準和要求還有相當距離。只有從普通群眾的視角，揣懷“幼吾幼以及人之幼”的情懷，才能深刻體察人民群眾的期盼，才能真切了解我們的工作存在的差距。

人民群眾對美好生活的追求，其中就包含著對“滿意教育”的期盼。目前，群眾呼聲最大的是“上學難、上學貴”“入園難、入園貴”的問題。它們折射的既有教育總量供應問題，更多的是教育布局結(jié)構(gòu)性失衡、教育資源分配不合理的偏差，最典型的表現(xiàn)莫過于“城市擠、農(nóng)村弱”的失衡。有些地區(qū)公辦基礎教育投入不足，教育資源緊張，導致民辦教育坐地起價。解決這一問題政府責無旁貸，需要加快城鄉(xiāng)義務教育一體化改革，在投入上加大力度，在路徑上加強探索，讓公辦教育成為基礎教育的主導。

陽光普照，雨露均沾。教育之門，應該為每一個孩子打開。貧困地區(qū)、貧困家庭的教育問題，特殊群體的受教育權益問題，都應該成為我們下大力氣解決的問題。

多年來，社會各方一直呼吁為學生減負降壓，但中小學生負擔過重的問題依舊沒能得到實質(zhì)性解決。對這類掣肘教育發(fā)展的沉疴頑疾，抓不抓、重不重視，結(jié)果肯定不一樣。“絕不能為了孩子的未來，忽略了孩子的現(xiàn)在”，必須拿出切實管用的辦法，統(tǒng)籌好學校、社會和家庭教育，充分發(fā)揮中小學校在課后服務中的主渠道作用，規(guī)范校外培訓機構(gòu)行為，引導家長正確認識青少年成長規(guī)律。

孩子安全關系到家庭和社會的穩(wěn)定。每到暑假，父母在外打工的小孩，發(fā)生溺水的風險較大，有時候一次就是三四個，這樣的慘痛案件直叫人揪心、扼腕。還有，非法運行的校園貸、校車駕駛員疲勞駕駛等，都是傷害學生的問題源頭�！鞍衙總�學生看成自家孩子”，排查隱患，堵住漏洞，多辦實事，這類問題就能得到逐步解決。

辦好人民滿意的教育，既要有高屋建瓴的頂層設計，科學合理的實施路徑，同時要充分尊重基層探索、實踐經(jīng)驗。在各個時期的教育實踐中，我們都有寶貴的經(jīng)驗沉淀，如在基礎教育方面所創(chuàng)造的“桃江經(jīng)驗”“東安經(jīng)驗”和汨羅素質(zhì)教育等重大典型經(jīng)驗，就值得珍視和推廣。只要我們敢于繼續(xù)探索，各方共同發(fā)力，就一定能以出色的成績呼應人民群眾對教育的殷切期望。

[來源：湖南日報  作者：湖南日報評論員]