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    郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查報(bào)告

    發(fā)布時(shí)間:2014-11-16 來(lái)源:本網(wǎng)原創(chuàng)
      

    近幾年來(lái),我院的就業(yè)工作在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī),我院畢業(yè)生的就業(yè)率排名一直在全省列第一方陣,歷屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作的滿(mǎn)意度在步步攀升,學(xué)院的就業(yè)工作也更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)、更細(xì)化。成績(jī)雖有,但更要堅(jiān)持,其中一個(gè)好的制度就是堅(jiān)持做調(diào)查。今年,我院對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)查更重視,調(diào)查也圓滿(mǎn)成功,相信這次調(diào)查工作對(duì)今后的就業(yè)工作、對(duì)今后的學(xué)生服務(wù)工作有很好的參考和幫助作用,F(xiàn)對(duì)今年調(diào)查報(bào)告如下:

    一、調(diào)查方法

    1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,要求招生就業(yè)指導(dǎo)處組建畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查組,由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和指導(dǎo),招生就業(yè)處處長(zhǎng)和副處長(zhǎng)分任正副組長(zhǎng),招生就業(yè)處全體成員和各系支部書(shū)記、學(xué)生科長(zhǎng)、干事和畢業(yè)班班主任為組員。畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查組在調(diào)查之前就工作分工、調(diào)查方式、時(shí)間安排等召開(kāi)了多次會(huì)議,并在調(diào)查過(guò)程中和結(jié)束后開(kāi)了多次調(diào)查情況分析和總結(jié)會(huì)議。

    2、調(diào)查方式:

    (1)問(wèn)卷調(diào)查:畢業(yè)生質(zhì)量質(zhì)量跟蹤調(diào)查組設(shè)計(jì)了兩種問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表:畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位滿(mǎn)意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)院畢業(yè)生對(duì)學(xué)院滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)表,具體表格形式見(jiàn)下表。調(diào)查組共發(fā)放了1000份調(diào)查表給2013屆畢業(yè)生,由畢業(yè)生負(fù)責(zé)交實(shí)習(xí)單位和自己填寫(xiě)完畢后帶回交給招生就業(yè)處。調(diào)查組共回收有效問(wèn)卷950份。

    (2)實(shí)地調(diào)查:調(diào)查組在2012年9月至2013年6月期間利用送2013屆畢業(yè)生到用人單位實(shí)習(xí)和各種出差機(jī)會(huì)共對(duì)廣州、佛山、順德、中山、蘇州、寧波、杭州、珠海、東莞、深圳、上海、昆山、長(zhǎng)沙、郴州進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

    (3)電話采訪調(diào)查:調(diào)查組采用接電話和主動(dòng)打電話共對(duì)50多家用人單位進(jìn)行了電話采訪。

    (4)召開(kāi)座談會(huì):調(diào)查組利用學(xué)院召開(kāi)招聘會(huì)和用人單位來(lái)校招聘的時(shí)機(jī)邀請(qǐng)10多家用人單位和200多位2013屆畢業(yè)生召開(kāi)了多次用人單位和畢業(yè)生座談會(huì)。

    二、調(diào)查情況綜述

    (一)問(wèn)卷調(diào)查分析

    1、畢業(yè)生所在單位對(duì)我院學(xué)生的評(píng)價(jià)

    在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中,調(diào)查組共召開(kāi)座談會(huì)10場(chǎng),發(fā)出問(wèn)卷1000份,回收的有效問(wèn)卷950份,具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

    發(fā)放調(diào)查表份數(shù): 1000            回收份數(shù): 950     

    項(xiàng)目總稱(chēng)職率100%

    負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)部門(mén): 招生就業(yè)處   統(tǒng)計(jì)時(shí)間:  2013、6、28          

    計(jì)算公式:稱(chēng)職率=(優(yōu)秀+稱(chēng)職+基本稱(chēng)職)/100

     

    序號(hào)

    評(píng)價(jià)指標(biāo)

    評(píng)價(jià)等級(jí)

    優(yōu)秀

    %

    稱(chēng)職

    %

    基本稱(chēng)職

    %

    不稱(chēng)職

    %

    1

    思想表現(xiàn)

    600

    63.2

    300

    31.6

    50

    5.2

    0

    0

    2

    工作態(tài)度

    600

    63.2

    320

    33.7

    30

    3.1

    0

    0

    3

    事業(yè)心與責(zé)任感

    700

    73.7

    220

    23.2

    30

    3.1

    0

    0

    4

    專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)

    600

    63.2

    300

    31.6

    50

    5.2

    0

    0

    5

    職業(yè)技術(shù)水平

    700

    73.7

    230

    23.2

    29

    3.0

    1

    0.1

    6

    適應(yīng)能力

    800

    84.2

    100

    10.5

    50

    5.2

    0

    0

    7

    工作能力

    800

    84.2

    100

    10.5

    50

    5.2

    0

    0

    8

    創(chuàng)新能力

    300

    31.6

    200

    21.0

    440

    46.3

    10

    1.0

    9

    協(xié)作精神

    600

    63.2

    300

    31.6

    50

    5.2

    0

    0

    10

    工作實(shí)績(jī)

    700

    73.7

    200

    21.0

    50

    5.3

    0

    0

     

    綜合評(píng)價(jià)

    800

    84.2

    100

    10.5

    50

    5.3

    0

    0

    從調(diào)查表的綜合統(tǒng)計(jì)來(lái)看,用人單位對(duì)我院的就業(yè)工作和畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)很高。特別是對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)的的重視和方式充分肯定,總體對(duì)學(xué)生的綜合能力評(píng)價(jià)很高,但也有個(gè)別單位對(duì)少數(shù)學(xué)生創(chuàng)新和協(xié)作精神評(píng)價(jià)不是很好。

    2、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院教育教學(xué)和管理工作的綜合評(píng)價(jià):

    在對(duì)1000名畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查中,調(diào)查組收回有效問(wèn)卷950份,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

    發(fā)放調(diào)查表份數(shù): 1000 回收份數(shù):  950項(xiàng)目總滿(mǎn)意率:  100% 

    負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)部門(mén): 招生就業(yè)處       統(tǒng)計(jì)時(shí)間: 2013、6、28、         

    計(jì)算公式:滿(mǎn)意率=(滿(mǎn)意+比較滿(mǎn)意+基本滿(mǎn)意)/100

     

    滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)

    調(diào)查項(xiàng)目

    滿(mǎn)意

    比較滿(mǎn)意

    基本滿(mǎn)意

    不滿(mǎn)意

    滿(mǎn)意率

    百分比

    百分比

    百分比

    百分比

    百分比

    1、評(píng)價(jià)教育管理模式

    91.0

    8.0

    0.9

    0.1

    99.9

    2、評(píng)價(jià)教學(xué)管理模式

    98.1

    1.2

    0.6

    0.1

    99.9

    3、評(píng)價(jià)開(kāi)設(shè)的課程

    99.2

    0.3

    0.2

    0.3

    99.7

    4、評(píng)價(jià)教材選用與供應(yīng)

    90.4

    8.4

    1.0

    0.2

    99.8

    5、評(píng)價(jià)所在班級(jí)管理

    90.1

    9.2

    0.5

    0.2

    99.8

    6、評(píng)價(jià)任課老師的教學(xué)

    89.5

    9.3

    1.0

    0.2

    99.8

    7、評(píng)價(jià)班主任的工作與教育

    91.5

    8.9

    0.4

    0.2

    99.8

    8、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件

    80.1

    10.5

    8.5

    0.7

    99.3

    9、校園環(huán)境建設(shè)與維護(hù)

    90.0

    9.7

    0.2

    0.1

    98.9

    10、曾經(jīng)的住宿條件

    90.0

    9.6

    0.3

    0.1

    99.9

    11、食堂就餐伙食

    71.2

    11.1

    10.0

    7.7

    92.3

    12、宿舍條件與管理

    80.0

    10.1

    8.2

    1.7

    98.3

    13、后勤服務(wù)

    89.5

    10.1

    0.3

    0.1

    99.9

    14、就業(yè)指導(dǎo)及推薦工作

    98.2

    1.7

    0.1

    0

    100

    15、校園治安管理

    91.0

    5.6

    3.2

    0.2

    99.8

    16、安排的課余活動(dòng)

    96.0

    2.5

    1.2

    0.3

    99.7

    17、所學(xué)的知識(shí)

    95.0

    4.1

    0.2

    0.7

    99.3

    綜合評(píng)價(jià)

    98.1

    1.6

    0.3

    0

    100

    從上述統(tǒng)計(jì)可看出:畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)較高,無(wú)論17項(xiàng)單項(xiàng)指標(biāo),還是總體指標(biāo),絕大部分畢業(yè)生認(rèn)為我院的教學(xué)工作為較高的水平。其中,90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我院教師的教書(shū)育人、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)良;近90%的畢業(yè)生認(rèn)為我院的師資隊(duì)伍狀況、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理制度、院系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良;80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我院的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段優(yōu)良,但有少部分學(xué)生認(rèn)為我院在圖書(shū)資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)管理制度等方面存在一些不足。

    (二)實(shí)地調(diào)查、電話采訪、座談會(huì)調(diào)查反映

    1、大部分畢業(yè)生素質(zhì)較高,刻苦敬業(yè)。

    據(jù)用人單位反映,我校大部分畢業(yè)生能敬業(yè)愛(ài)崗,吃苦耐勞,雖學(xué)歷層次不高,但能踏踏實(shí)實(shí)從頭干起,在工作實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)很快成為企業(yè)骨干,現(xiàn)已有一批畢業(yè)生擔(dān)任了公司的部門(mén)經(jīng)理等重要職務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分畢業(yè)生并未被對(duì)口專(zhuān)業(yè)的企、事業(yè)單位錄用但經(jīng)過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)日益熟練,大部分畢業(yè)生非常熱愛(ài)自己的本職工作,他們普遍認(rèn)為在不對(duì)口專(zhuān)業(yè)的崗位上工作,基本素質(zhì)、適應(yīng)能力與創(chuàng)新意識(shí)都是必不可少的。此外,學(xué)會(huì)如何在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)非常重要,需要在工作實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。目前,大部分在從事不對(duì)口專(zhuān)業(yè)崗位工作的畢業(yè)生,用人單位反映良好。

    2、對(duì)畢業(yè)生要求進(jìn)一步提高。在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,用人單位(尤其是具有一定吸引力的用人單位)對(duì)錄用畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。他們注重畢業(yè)生綜合素質(zhì),不僅要求畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想素質(zhì)高,而且動(dòng)手能力已經(jīng)成為許多用人單位所要考核的內(nèi)容。他們選擇人才更加注重素質(zhì)、能力和品德。

    三、調(diào)查反映存在的主要問(wèn)題

    在調(diào)查過(guò)程中,我們還是發(fā)現(xiàn)在與就業(yè)工作密切相關(guān)的一些工作環(huán)節(jié)中,存在一些較為突出的問(wèn)題。

    (一)畢業(yè)生基本技能有待提高

    幾乎所有的用人單位都要求我們今后要一方面抓畢業(yè)生思想品德素質(zhì)的提高,一方面抓畢業(yè)生技能的提高,如計(jì)算機(jī)操作能力,實(shí)用文體(如策劃書(shū)、合同書(shū)、會(huì)議記要、市場(chǎng)分析報(bào)告、廣告文本等)寫(xiě)作能力等都有待提高。

    (二)注重知識(shí)的傳授,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會(huì)學(xué)生“是什么”和“怎么做”,而對(duì)事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律認(rèn)識(shí)不深,學(xué)生只知其然,不知其所以然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì)“做事”,而不能“做人”。畢業(yè)生們一再?gòu)?qiáng)調(diào),職業(yè)教育不應(yīng)只是教會(huì)學(xué)生某項(xiàng)技能,而應(yīng)注重學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高,教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法,并不一定非要專(zhuān)業(yè)對(duì)口,只要學(xué)生掌握了開(kāi)啟社會(huì)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙,就能通過(guò)自身的奮斗,到達(dá)光輝的彼岸。

    (三)學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)少,缺乏對(duì)社會(huì)的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映,大學(xué)的生活就是讀書(shū),很少接觸社會(huì)。希望學(xué)院合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,每年至少組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),鍛煉工作能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

    (四)、教學(xué)設(shè)施不足。畢業(yè)生反映,學(xué)院的教學(xué)設(shè)備儀器缺乏、落后,圖書(shū)資料尤甚,應(yīng)增加這方面的投入。

    (五)就業(yè)指導(dǎo)工作針對(duì)性還要加強(qiáng)。

    調(diào)查過(guò)程中,有部分畢業(yè)生反映在校期間接受的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不是很強(qiáng);尤其是針對(duì)高專(zhuān)層次的畢業(yè)生在就業(yè)定位、擇業(yè)心態(tài)等方面的具體指導(dǎo)較為薄弱。部分畢業(yè)生一出校門(mén)面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)不知所措。有的對(duì)自身期望值過(guò)高,在擇業(yè)期間徘徊猶豫,高不成低不就,從而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī);有的肓目追求高收入,對(duì)就業(yè)信息缺乏鑒別力,以致陷入被動(dòng)境地;有的則自信心不足,有機(jī)會(huì)不敢去嘗試,稍遇挫折便灰心喪氣,因此遲遲沒(méi)有找到合適的工作;有的在參加用人單位面試時(shí)不懂得應(yīng)變技巧,不能在短時(shí)間內(nèi)展示出自己的優(yōu)勢(shì),從而增加就業(yè)難度,這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的重視。

     四、調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示

     通過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查,調(diào)查組的成員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看,應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取措施,以提高教學(xué)質(zhì)量,加快學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

     (一)結(jié)合市場(chǎng)需求實(shí)際實(shí)施人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

    高專(zhuān)層次的學(xué)校要保持學(xué)校畢業(yè)生較高的就業(yè)率,重要的是要做到辦學(xué)有特色,就業(yè)受歡迎。把辦學(xué)定位建立在適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際上,逐步建立新的人才培養(yǎng)模式。要大力抓教學(xué)體系的改革,以基本技能的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。著重培養(yǎng)“灰領(lǐng)階層”,即具有現(xiàn)代觀念、現(xiàn)代技術(shù),能從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)、工藝、技能型的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才,以不斷適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的市場(chǎng)需求。

    1、從專(zhuān)業(yè)設(shè)置切入,力求實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷(xiāo)”鏈接。

    調(diào)研表明,解決就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)要求。專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向,在教學(xué)計(jì)劃安排、主干課程設(shè)置、技能結(jié)構(gòu)要素、專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦條件以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)等多方面進(jìn)行充分的論證,在此基礎(chǔ)上,確定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。同時(shí),由于社會(huì)需求的不確定性,不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的調(diào)整與改造,如專(zhuān)業(yè)外延的擴(kuò)大、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的整合、專(zhuān)業(yè)方向的拓展,甚至專(zhuān)業(yè)的弱化與撤消等。

    2、從多證培養(yǎng)入手,搭建企業(yè)需求人才的橋梁。

    實(shí)施多證(多證)培養(yǎng)制度,既是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容,也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要條件,目前,多證書(shū)培養(yǎng)制度正在不斷推廣,我校應(yīng)在總結(jié)自己工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,逐步將多證培養(yǎng)制度化,注重多證培養(yǎng)實(shí)際成效。根據(jù)實(shí)際情況不斷增加新的培訓(xùn)工種、加大培訓(xùn)的技術(shù)含量,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際技能。

    3、精心組織多種學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力

     素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育,學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),既有賴(lài)于其自身對(duì)知識(shí)的探求,更有賴(lài)于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。事實(shí)表明,學(xué)生活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng),融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中;各類(lèi)活動(dòng)應(yīng)注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合,同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn),力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

    (二)立足服務(wù),有的放失,健全就業(yè)工作機(jī)制。

    畢業(yè)生就業(yè)工作是高!耙话咽止こ獭,抓好這一工程要從建立與健全就業(yè)工作機(jī)制入手,進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)體系。

    1、營(yíng)造上下互動(dòng),齊抓共管的良好工作局面。

    學(xué)校畢業(yè)生工作由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),有關(guān)教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人共同參與。不僅如此,各系也應(yīng)積極動(dòng)員教師共同參與,形成全校上下互動(dòng),管理、教育、教學(xué)、服務(wù)等方面齊抓共管的工作局面。學(xué)校應(yīng)該保障畢業(yè)生就業(yè)工作的物質(zhì)條件需要,要按照有關(guān)文件精神定編制,撥專(zhuān)款、下任務(wù)、抓考核。這是保證就業(yè)工作順利開(kāi)展的重要前提。

    2、形成暢通便捷,及時(shí)互動(dòng),廣泛多元的信息渠道。

    整合廣泛多元的就業(yè)信息信息資源是就業(yè)工作的主要任務(wù)之一。要建立以學(xué)校為基礎(chǔ)、以社會(huì)為市場(chǎng)、以企業(yè)為向?qū),網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合內(nèi)外暢通的就業(yè)平臺(tái)。即把省畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)、世界大學(xué)城、校園網(wǎng)鏈接,將畢業(yè)生資料錄入上網(wǎng),讓學(xué)生在網(wǎng)上與用人單位雙向選擇;在網(wǎng)下逐步建立多層面的實(shí)習(xí)就業(yè)基地與省內(nèi)外人才市場(chǎng)、大中型企業(yè)等用人單位開(kāi)展合作,組織校內(nèi)外專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),讓學(xué)生實(shí)習(xí)有基地、畢業(yè)有去向、就業(yè)有選擇,同時(shí),要形成完善有效的信息發(fā)布渠道,在學(xué)校與各系、各系與畢業(yè)生、畢業(yè)生與各人才網(wǎng),以及畢業(yè)生之間能有效互動(dòng),從而暢通就業(yè)信息,拓寬就業(yè)渠道,奠定畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)。

    3、加強(qiáng)針對(duì)實(shí)際,調(diào)整心理,層面不同的就業(yè)指導(dǎo)。

    鑒于我校畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上反映出來(lái)的在心理、技巧、技能、政策等不同層面的實(shí)際問(wèn)題。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā),在進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等教育的基礎(chǔ)上,注重進(jìn)行就業(yè)心里疏導(dǎo)(突出克服自卑自賤與好高婺遠(yuǎn)的不良心態(tài)),組織必要的就業(yè)技巧訓(xùn)練,通過(guò)講座、輔導(dǎo)、模擬應(yīng)聘等,端正畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。在就業(yè)指導(dǎo)教育中,做到主題鮮明、形式多樣、突出經(jīng)歷教育、創(chuàng)新教育,達(dá)到一般性指導(dǎo)與個(gè)性化指導(dǎo)結(jié)合,素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練結(jié)合、校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)培養(yǎng)結(jié)合。

    從這次調(diào)查來(lái)看:學(xué)院就業(yè)工作取得了很大成就,學(xué)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作也較滿(mǎn)意,但還有很多值得提高的地方。希望我們能利用這次調(diào)查成果,更好的提升我院的就業(yè)服務(wù)工作。 

              

    郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心

    2013年7月5日

     

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