近幾年來(lái)，我院的就業(yè)工作在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我院畢業(yè)生的就業(yè)率排名一直在全省列第一方陣，歷屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作的滿(mǎn)意度在步步攀升，學(xué)院的就業(yè)工作也更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)、更細(xì)化。成績(jī)雖有，但更要堅(jiān)持，其中一個(gè)好的制度就是堅(jiān)持做調(diào)查。今年，我院對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)查更重視，調(diào)查也圓滿(mǎn)成功，相信這次調(diào)查工作對(duì)今后的就業(yè)工作、對(duì)今后的學(xué)生服務(wù)工作有很好的參考和幫助作用�，F(xiàn)對(duì)今年調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查方法
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求招生就業(yè)指導(dǎo)處組建畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查組，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和指導(dǎo)，招生就業(yè)處處長(zhǎng)和副處長(zhǎng)分任正副組長(zhǎng)，招生就業(yè)處全體成員和各系支部書(shū)記、學(xué)生科長(zhǎng)、干事和畢業(yè)班班主任為組員。畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查組在調(diào)查之前就工作分工、調(diào)查方式、時(shí)間安排等召開(kāi)了多次會(huì)議，并在調(diào)查過(guò)程中和結(jié)束后開(kāi)了多次調(diào)查情況分析和總結(jié)會(huì)議。
2、調(diào)查方式：
（1）問(wèn)卷調(diào)查：畢業(yè)生質(zhì)量質(zhì)量跟蹤調(diào)查組設(shè)計(jì)了兩種問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位滿(mǎn)意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)院畢業(yè)生對(duì)學(xué)院滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)表，具體表格形式見(jiàn)下表。調(diào)查組共發(fā)放了1000份調(diào)查表給2013屆畢業(yè)生，由畢業(yè)生負(fù)責(zé)交實(shí)習(xí)單位和自己填寫(xiě)完畢后帶回交給招生就業(yè)處。調(diào)查組共回收有效問(wèn)卷950份。
（2）實(shí)地調(diào)查：調(diào)查組在2012年9月至2013年6月期間利用送2013屆畢業(yè)生到用人單位實(shí)習(xí)和各種出差機(jī)會(huì)共對(duì)廣州、佛山、順德、中山、蘇州、寧波、杭州、珠海、東莞、深圳、上海、昆山、長(zhǎng)沙、郴州進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。
（3）電話采訪調(diào)查：調(diào)查組采用接電話和主動(dòng)打電話共對(duì)50多家用人單位進(jìn)行了電話采訪。
（4）召開(kāi)座談會(huì)：調(diào)查組利用學(xué)院召開(kāi)招聘會(huì)和用人單位來(lái)校招聘的時(shí)機(jī)邀請(qǐng)10多家用人單位和200多位2013屆畢業(yè)生召開(kāi)了多次用人單位和畢業(yè)生座談會(huì)。
二、調(diào)查情況綜述
（一）問(wèn)卷調(diào)查分析
1、畢業(yè)生所在單位對(duì)我院學(xué)生的評(píng)價(jià)
在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，調(diào)查組共召開(kāi)座談會(huì)10場(chǎng)，發(fā)出問(wèn)卷1000份，回收的有效問(wèn)卷950份，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
發(fā)放調(diào)查表份數(shù)： 1000 回收份數(shù)： 950
項(xiàng)目總稱(chēng)職率100%
負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)部門(mén)： 招生就業(yè)處 統(tǒng)計(jì)時(shí)間： 2013、6、28
計(jì)算公式：稱(chēng)職率=（優(yōu)秀+稱(chēng)職+基本稱(chēng)職）/100
| 序號(hào) |
評(píng)價(jià)指標(biāo) |
評(píng)價(jià)等級(jí) |
|||||||
| 優(yōu)秀 |
% |
稱(chēng)職 |
% |
基本稱(chēng)職 |
% |
不稱(chēng)職 |
% |
||
| 1 |
思想表現(xiàn) |
600 |
63.2 |
300 |
31.6 |
50 |
5.2 |
0 |
0 |
| 2 |
工作態(tài)度 |
600 |
63.2 |
320 |
33.7 |
30 |
3.1 |
0 |
0 |
| 3 |
事業(yè)心與責(zé)任感 |
700 |
73.7 |
220 |
23.2 |
30 |
3.1 |
0 |
0 |
| 4 |
專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí) |
600 |
63.2 |
300 |
31.6 |
50 |
5.2 |
0 |
0 |
| 5 |
職業(yè)技術(shù)水平 |
700 |
73.7 |
230 |
23.2 |
29 |
3.0 |
1 |
0.1 |
| 6 |
適應(yīng)能力 |
800 |
84.2 |
100 |
10.5 |
50 |
5.2 |
0 |
0 |
| 7 |
工作能力 |
800 |
84.2 |
100 |
10.5 |
50 |
5.2 |
0 |
0 |
| 8 |
創(chuàng)新能力 |
300 |
31.6 |
200 |
21.0 |
440 |
46.3 |
10 |
1.0 |
| 9 |
協(xié)作精神 |
600 |
63.2 |
300 |
31.6 |
50 |
5.2 |
0 |
0 |
| 10 |
工作實(shí)績(jī) |
700 |
73.7 |
200 |
21.0 |
50 |
5.3 |
0 |
0 |
|
|
綜合評(píng)價(jià) |
800 |
84.2 |
100 |
10.5 |
50 |
5.3 |
0 |
0 |
從調(diào)查表的綜合統(tǒng)計(jì)來(lái)看，用人單位對(duì)我院的就業(yè)工作和畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)很高。特別是對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)的的重視和方式充分肯定，總體對(duì)學(xué)生的綜合能力評(píng)價(jià)很高，但也有個(gè)別單位對(duì)少數(shù)學(xué)生創(chuàng)新和協(xié)作精神評(píng)價(jià)不是很好。
2、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院教育教學(xué)和管理工作的綜合評(píng)價(jià)：
在對(duì)1000名畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查中，調(diào)查組收回有效問(wèn)卷950份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
發(fā)放調(diào)查表份數(shù)： 1000 回收份數(shù)： 950項(xiàng)目總滿(mǎn)意率： 100%
負(fù)責(zé)調(diào)查統(tǒng)計(jì)部門(mén)： 招生就業(yè)處 統(tǒng)計(jì)時(shí)間： 2013、6、28、
計(jì)算公式：滿(mǎn)意率=（滿(mǎn)意+比較滿(mǎn)意+基本滿(mǎn)意）/100
| 滿(mǎn)意度評(píng)價(jià) 調(diào)查項(xiàng)目 |
滿(mǎn)意 |
比較滿(mǎn)意 |
基本滿(mǎn)意 |
不滿(mǎn)意 |
滿(mǎn)意率 |
| 百分比 |
百分比 |
百分比 |
百分比 |
百分比 |
|
| 1、評(píng)價(jià)教育管理模式 |
91.0 |
8.0 |
0.9 |
0.1 |
99.9 |
| 2、評(píng)價(jià)教學(xué)管理模式 |
98.1 |
1.2 |
0.6 |
0.1 |
99.9 |
| 3、評(píng)價(jià)開(kāi)設(shè)的課程 |
99.2 |
0.3 |
0.2 |
0.3 |
99.7 |
| 4、評(píng)價(jià)教材選用與供應(yīng) |
90.4 |
8.4 |
1.0 |
0.2 |
99.8 |
| 5、評(píng)價(jià)所在班級(jí)管理 |
90.1 |
9.2 |
0.5 |
0.2 |
99.8 |
| 6、評(píng)價(jià)任課老師的教學(xué) |
89.5 |
9.3 |
1.0 |
0.2 |
99.8 |
| 7、評(píng)價(jià)班主任的工作與教育 |
91.5 |
8.9 |
0.4 |
0.2 |
99.8 |
| 8、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件 |
80.1 |
10.5 |
8.5 |
0.7 |
99.3 |
| 9、校園環(huán)境建設(shè)與維護(hù) |
90.0 |
9.7 |
0.2 |
0.1 |
98.9 |
| 10、曾經(jīng)的住宿條件 |
90.0 |
9.6 |
0.3 |
0.1 |
99.9 |
| 11、食堂就餐伙食 |
71.2 |
11.1 |
10.0 |
7.7 |
92.3 |
| 12、宿舍條件與管理 |
80.0 |
10.1 |
8.2 |
1.7 |
98.3 |
| 13、后勤服務(wù) |
89.5 |
10.1 |
0.3 |
0.1 |
99.9 |
| 14、就業(yè)指導(dǎo)及推薦工作 |
98.2 |
1.7 |
0.1 |
0 |
100 |
| 15、校園治安管理 |
91.0 |
5.6 |
3.2 |
0.2 |
99.8 |
| 16、安排的課余活動(dòng) |
96.0 |
2.5 |
1.2 |
0.3 |
99.7 |
| 17、所學(xué)的知識(shí) |
95.0 |
4.1 |
0.2 |
0.7 |
99.3 |
| 綜合評(píng)價(jià) |
98.1 |
1.6 |
0.3 |
0 |
100 |
從上述統(tǒng)計(jì)可看出：畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)較高，無(wú)論17項(xiàng)單項(xiàng)指標(biāo)，還是總體指標(biāo)，絕大部分畢業(yè)生認(rèn)為我院的教學(xué)工作為較高的水平。其中，90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我院教師的教書(shū)育人、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)良；近90%的畢業(yè)生認(rèn)為我院的師資隊(duì)伍狀況、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理制度、院系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良；80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我院的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段優(yōu)良，但有少部分學(xué)生認(rèn)為我院在圖書(shū)資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)管理制度等方面存在一些不足。
（二）實(shí)地調(diào)查、電話采訪、座談會(huì)調(diào)查反映
1、大部分畢業(yè)生素質(zhì)較高，刻苦敬業(yè)。
據(jù)用人單位反映，我校大部分畢業(yè)生能敬業(yè)愛(ài)崗，吃苦耐勞，雖學(xué)歷層次不高，但能踏踏實(shí)實(shí)從頭干起，在工作實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)很快成為企業(yè)骨干，現(xiàn)已有一批畢業(yè)生擔(dān)任了公司的部門(mén)經(jīng)理等重要職務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分畢業(yè)生并未被對(duì)口專(zhuān)業(yè)的企、事業(yè)單位錄用但經(jīng)過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)日益熟練，大部分畢業(yè)生非常熱愛(ài)自己的本職工作，他們普遍認(rèn)為在不對(duì)口專(zhuān)業(yè)的崗位上工作，基本素質(zhì)、適應(yīng)能力與創(chuàng)新意識(shí)都是必不可少的。此外，學(xué)會(huì)如何在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)非常重要，需要在工作實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。目前，大部分在從事不對(duì)口專(zhuān)業(yè)崗位工作的畢業(yè)生，用人單位反映良好。
2、對(duì)畢業(yè)生要求進(jìn)一步提高。在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，用人單位（尤其是具有一定吸引力的用人單位）對(duì)錄用畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。他們注重畢業(yè)生綜合素質(zhì)，不僅要求畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想素質(zhì)高，而且動(dòng)手能力已經(jīng)成為許多用人單位所要考核的內(nèi)容。他們選擇人才更加注重素質(zhì)、能力和品德。
三、調(diào)查反映存在的主要問(wèn)題
在調(diào)查過(guò)程中，我們還是發(fā)現(xiàn)在與就業(yè)工作密切相關(guān)的一些工作環(huán)節(jié)中，存在一些較為突出的問(wèn)題。
（一）畢業(yè)生基本技能有待提高
幾乎所有的用人單位都要求我們今后要一方面抓畢業(yè)生思想品德素質(zhì)的提高，一方面抓畢業(yè)生技能的提高，如計(jì)算機(jī)操作能力，實(shí)用文體（如策劃書(shū)、合同書(shū)、會(huì)議記要、市場(chǎng)分析報(bào)告、廣告文本等）寫(xiě)作能力等都有待提高。
（二）注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會(huì)學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而對(duì)事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律認(rèn)識(shí)不深，學(xué)生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì)“做事”，而不能“做人”。畢業(yè)生們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，職業(yè)教育不應(yīng)只是教會(huì)學(xué)生某項(xiàng)技能，而應(yīng)注重學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，并不一定非要專(zhuān)業(yè)對(duì)口，只要學(xué)生掌握了開(kāi)啟社會(huì)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙，就能通過(guò)自身的奮斗，到達(dá)光輝的彼岸。
（三）學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)少，缺乏對(duì)社會(huì)的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，大學(xué)的生活就是讀書(shū)，很少接觸社會(huì)。希望學(xué)院合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，每年至少組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
（四）、教學(xué)設(shè)施不足。畢業(yè)生反映，學(xué)院的教學(xué)設(shè)備儀器缺乏、落后，圖書(shū)資料尤甚，應(yīng)增加這方面的投入。
（五）就業(yè)指導(dǎo)工作針對(duì)性還要加強(qiáng)。
調(diào)查過(guò)程中，有部分畢業(yè)生反映在校期間接受的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不是很強(qiáng)；尤其是針對(duì)高專(zhuān)層次的畢業(yè)生在就業(yè)定位、擇業(yè)心態(tài)等方面的具體指導(dǎo)較為薄弱。部分畢業(yè)生一出校門(mén)面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)不知所措。有的對(duì)自身期望值過(guò)高，在擇業(yè)期間徘徊猶豫，高不成低不就，從而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)；有的肓目追求高收入，對(duì)就業(yè)信息缺乏鑒別力，以致陷入被動(dòng)境地；有的則自信心不足，有機(jī)會(huì)不敢去嘗試，稍遇挫折便灰心喪氣，因此遲遲沒(méi)有找到合適的工作；有的在參加用人單位面試時(shí)不懂得應(yīng)變技巧，不能在短時(shí)間內(nèi)展示出自己的優(yōu)勢(shì)，從而增加就業(yè)難度，這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的重視。
四、調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示
通過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查組的成員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看，應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
（一）結(jié)合市場(chǎng)需求實(shí)際實(shí)施人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
高專(zhuān)層次的學(xué)校要保持學(xué)校畢業(yè)生較高的就業(yè)率，重要的是要做到辦學(xué)有特色，就業(yè)受歡迎。把辦學(xué)定位建立在適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際上，逐步建立新的人才培養(yǎng)模式。要大力抓教學(xué)體系的改革，以基本技能的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。著重培養(yǎng)“灰領(lǐng)階層”，即具有現(xiàn)代觀念、現(xiàn)代技術(shù)，能從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)、工藝、技能型的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才，以不斷適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的市場(chǎng)需求。
1、從專(zhuān)業(yè)設(shè)置切入，力求實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷(xiāo)”鏈接。
調(diào)研表明，解決就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)要求。專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在教學(xué)計(jì)劃安排、主干課程設(shè)置、技能結(jié)構(gòu)要素、專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦條件以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)等多方面進(jìn)行充分的論證，在此基礎(chǔ)上，確定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。同時(shí)，由于社會(huì)需求的不確定性，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的調(diào)整與改造，如專(zhuān)業(yè)外延的擴(kuò)大、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的整合、專(zhuān)業(yè)方向的拓展，甚至專(zhuān)業(yè)的弱化與撤消等。
2、從多證培養(yǎng)入手，搭建企業(yè)需求人才的橋梁。
實(shí)施多證（多證）培養(yǎng)制度，既是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要條件，目前，多證書(shū)培養(yǎng)制度正在不斷推廣，我校應(yīng)在總結(jié)自己工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步將多證培養(yǎng)制度化，注重多證培養(yǎng)實(shí)際成效。根據(jù)實(shí)際情況不斷增加新的培訓(xùn)工種、加大培訓(xùn)的技術(shù)含量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際技能。
3、精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力
素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴(lài)于其自身對(duì)知識(shí)的探求，更有賴(lài)于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。事實(shí)表明，學(xué)生活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中；各類(lèi)活動(dòng)應(yīng)注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。
（二）立足服務(wù)，有的放失，健全就業(yè)工作機(jī)制。
畢業(yè)生就業(yè)工作是高�！耙话咽止こ獭�，抓好這一工程要從建立與健全就業(yè)工作機(jī)制入手，進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)體系。
1、營(yíng)造上下互動(dòng)，齊抓共管的良好工作局面。
學(xué)校畢業(yè)生工作由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有關(guān)教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人共同參與。不僅如此，各系也應(yīng)積極動(dòng)員教師共同參與，形成全校上下互動(dòng)，管理、教育、教學(xué)、服務(wù)等方面齊抓共管的工作局面。學(xué)校應(yīng)該保障畢業(yè)生就業(yè)工作的物質(zhì)條件需要，要按照有關(guān)文件精神定編制，撥專(zhuān)款、下任務(wù)、抓考核。這是保證就業(yè)工作順利開(kāi)展的重要前提。
2、形成暢通便捷，及時(shí)互動(dòng)，廣泛多元的信息渠道。
整合廣泛多元的就業(yè)信息信息資源是就業(yè)工作的主要任務(wù)之一。要建立以學(xué)校為基礎(chǔ)、以社會(huì)為市場(chǎng)、以企業(yè)為向?qū)�，網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合內(nèi)外暢通的就業(yè)平臺(tái)。即把省畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)、世界大學(xué)城、校園網(wǎng)鏈接，將畢業(yè)生資料錄入上網(wǎng)，讓學(xué)生在網(wǎng)上與用人單位雙向選擇；在網(wǎng)下逐步建立多層面的實(shí)習(xí)就業(yè)基地與省內(nèi)外人才市場(chǎng)、大中型企業(yè)等用人單位開(kāi)展合作，組織校內(nèi)外專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，讓學(xué)生實(shí)習(xí)有基地、畢業(yè)有去向、就業(yè)有選擇，同時(shí)，要形成完善有效的信息發(fā)布渠道，在學(xué)校與各系、各系與畢業(yè)生、畢業(yè)生與各人才網(wǎng)，以及畢業(yè)生之間能有效互動(dòng)，從而暢通就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，奠定畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)針對(duì)實(shí)際，調(diào)整心理，層面不同的就業(yè)指導(dǎo)。
鑒于我校畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上反映出來(lái)的在心理、技巧、技能、政策等不同層面的實(shí)際問(wèn)題。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，在進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等教育的基礎(chǔ)上，注重進(jìn)行就業(yè)心里疏導(dǎo)（突出克服自卑自賤與好高婺遠(yuǎn)的不良心態(tài)），組織必要的就業(yè)技巧訓(xùn)練，通過(guò)講座、輔導(dǎo)、模擬應(yīng)聘等，端正畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。在就業(yè)指導(dǎo)教育中，做到主題鮮明、形式多樣、突出經(jīng)歷教育、創(chuàng)新教育，達(dá)到一般性指導(dǎo)與個(gè)性化指導(dǎo)結(jié)合，素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練結(jié)合、校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)培養(yǎng)結(jié)合。
從這次調(diào)查來(lái)看：學(xué)院就業(yè)工作取得了很大成就，學(xué)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作也較滿(mǎn)意，但還有很多值得提高的地方。希望我們能利用這次調(diào)查成果，更好的提升我院的就業(yè)服務(wù)工作。
郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心
2013年7月5日