文明校園的主要體現(xiàn)在于師生的行為舉止，美麗校園環(huán)境的呵護(hù)在于師生良好的素質(zhì)。近年來，郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園在不經(jīng)意中看到了一道道美麗的風(fēng)景線。

每當(dāng)早晨到學(xué)生公寓查寢時，曾經(jīng)一夜之間從宿舍高空拋棄的垃圾袋，把公寓區(qū)弄得滿在狼籍，氣得想罵娘的現(xiàn)象突然沒有了；如今看到的宿舍區(qū)道路干凈整潔，綠化帶郁郁蔥蔥，作為老師心里美滋滋想學(xué)生的素質(zhì)真不錯！

到食堂就餐的時候看到老師、同學(xué)們都自覺把就餐后的餐桌主動收拾干凈，餐具分類、垃圾分類收集，自己久不到食堂就餐感覺到有些懷疑和不習(xí)慣了。

一天早上到學(xué)校文體廣場散步，看到三三兩兩的同學(xué)在草坪和綠化帶撿垃圾，我好奇的向前去詢問，你們是那個系的同學(xué)，一個同學(xué)告訴我，“我們是好幾個系的志愿者”。真讓我感動，以前垃圾隨手亂丟，現(xiàn)在自發(fā)撿拾，多么快的天壤之別。

一個個的驚奇，一點(diǎn)點(diǎn)的新變化，一道道的亮麗風(fēng)景，是什么動力、推力，讓長期以來想解決的問題總是沒有解決好？！如今有了答案—學(xué)校文明創(chuàng)建的成果。

為什么文明創(chuàng)建會有如此的魔力，認(rèn)真看了看學(xué)校文明創(chuàng)建的措施，仔細(xì)想了想學(xué)校開展的一系列活動，我明白了—要有實(shí)際的管理機(jī)制和切實(shí)管用的措施。

文明校園創(chuàng)建以來，學(xué)校在全員思想發(fā)動的基礎(chǔ)上，建立專門的文明創(chuàng)建組織，制定了一項(xiàng)項(xiàng)考核落實(shí)的辦法，細(xì)化了每一個部門的責(zé)任。反思過去，我們也喊破了嗓子，做了很多工作，付出了很多努力，但是收效甚微。問題出在：沒有把創(chuàng)建的任務(wù)分解到每個部門，每個領(lǐng)域，每一個人，存在職責(zé)不明，都在管都不知道怎么管；沒有行之有效的推進(jìn)措施，停留在發(fā)文件、做要求，不能把文明創(chuàng)建的目標(biāo)考核與師生的切身利益掛鉤；沒有把文明創(chuàng)建與教書育人的重要性擺上重要位置，重技能提高輕素質(zhì)培養(yǎng)，沒有注重在日常中對學(xué)生素質(zhì)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。文明校園的創(chuàng)建，為我們加強(qiáng)學(xué)校管理積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。（老齡辦何燕）