《新民晚報》編輯部約請著名兒童文學作家陳伯吹為“讀書樂”�？瘜懜�，年逾八旬的陳老先生欣然命筆，撰寫了一篇《樂應所樂》。        在這篇文章里，陳伯吹談了一個發(fā)人深思的問題，他說：“如果讀書不揚棄名利思想，戚戚于小我受益，其樂并不真樂，甚至反樂為苦，生活實踐中不乏這類例證。試想，杜甫生活在苦難中，能高聲吟出安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏？這種獨樂樂不如與眾樂樂的樂，才是高尚的樂，真正的樂。而范仲淹在寫《岳陽樓記》時，感悟到先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的樂，能與人同樂，自個兒的樂亦在其中，樂將無窮，必不至于樂極生悲！由此可見，讀書樂，樂在何處？是讀書人的立場、觀點問題�！�

    陳伯吹所講的不僅僅是個“讀書樂”的問題，而是一個關于讀書的根本性問題。讀書人如果不以正確立場、觀點讀書，沒有正確的讀書目的，沒有高尚的欣賞情趣，讀書的效果是不會好的，或者說，根本無真正的效果可言。老一輩無產階級革命家周恩來同志青少年時代“為中華之崛起而讀書”的佳話，值得我們引為榜樣。

    只有讀書的立場、觀點正確了，我們讀起書來，才能像陳伯吹先生說的那樣：“長見識，獲經驗，增智慧，富理想，聞道思辨，取長補短，學好本領，貢獻技藝，為人民謀福利，祖國于昌盛�！� 立場、觀點問題本不屬于方法的范疇，但我們研究讀書方法，離不開立場、觀點這個根本。這里姑且將陳伯吹先生關于讀書的論述稱為“根本法”吧！