為適應高等教育改革和發(fā)展的新形勢、新任務要求，進一步加強和改進我省普通高等學校教學改革研究項目管理（以下簡稱“教改項目”），提高項目研究質(zhì)量，培育優(yōu)秀高等教育教學成果，我廳對2012年印發(fā)的《湖南省普通高等學校教學改革研究項目管理辦法》（湘教發(fā)〔2012〕46號）（以下簡稱“管理辦法”）進行了修訂，現(xiàn)就《管理辦法》作如下解讀。
一、《管理辦法》出臺背景
為加強和改進普通高等學校教學改革研究項目的管理，提高研究水平和管理效益，適應高等教育高質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展需要，不斷滿足奮力建設現(xiàn)代化新湖南對高等教育教學改革的要求，著力提高高等教育質(zhì)量，服務湖南 “三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略，特修訂本辦法。
二、新修訂的《管理辦法》項目類別分為哪幾類？
教改項目是面向高校教育工作者組織申報的研究與改革項目，項目分為一般研究項目、重點研究項目、專題研究項目三類。
1.一般研究項目。支持高校教育工作者針對教學和教學管理中遇到的實際問題，從理念、方法和路徑等方面開展創(chuàng)新性研究以提高教學和教學管理水平而遴選確定的教育教學改革項目。
2.重點研究項目。支持高校教育工作者根據(jù)教育教學改革發(fā)展的需要，為解決教育教學中面臨的重點、熱點、難點問題，開展探索性研究，以求在解決事關教學和管理全局性問題上取得突破性進展而遴選確定的教育教學改革項目。
3.專題研究項目。支持高校教育工作者圍繞高質(zhì)量培養(yǎng)人才開展深入的專題性教學改革研究而遴選或委托確定的教育教學改革項目。
三、申請教改項目的主持人應具備哪些條件？
申請教改項目的主持人必須是高等學校的在崗教育工作者，具有良好的思想政治素質(zhì)和獨立開展及組織教學改革研究與實踐的能力，身體健康，能作為項目實際主持人并擔負實質(zhì)性研究工作。如項目主持人已承擔教改項目且尚未結(jié)項，不得作為主持人申報新的項目。
四、項目立項后需變更主持人或團隊成員該如何辦理？
項目主持人及團隊成員在立項研究期內(nèi)原則上不允許變更。對因工作變動、健康及不可抗拒等原因不能正常繼續(xù)參與完成研究工作或者根據(jù)需要變更團隊成員的，需經(jīng)學校教學管理部門審核同意并報省教育廳備案。項目主持人、成員發(fā)生變更的，新更換的主持人應滿足本辦法基本規(guī)定，經(jīng)全體團隊成員簽字同意后，由項目所在學校以公函形式向省教育廳報告項目主持人變更的緣由和變更具體情況，經(jīng)同意后方可實施。
五、有下列情況之一者，將對項目做撤項處理：
1.項目批準后，無論何種原因，一直未開展研究工作；
2.未按本辦法要求擅自變更主持人或研究項目名稱；
3.在規(guī)定的項目周期內(nèi)未能如期完成研究任務。
凡被撤銷的項目，項目主持人3年內(nèi)不得申報教改項目。
六、教改項目成果的形式包括哪些？
教改項目成果的形式包括：①論文著作類：公開出版的教改論文、著作等；②教材報告類：教材（含實訓教材）、實驗指導書、調(diào)研報告、實驗報告等；③音像軟件類：教學視頻、教學資源庫、教學軟件等；④其它應用類：人才培養(yǎng)方案、教學文件、教學（實習）大綱、專業(yè)教學標準、課程標準、教學案例集等。教學研究項目的研究成果（論文、著作等）公開發(fā)表（出版）時，須標注“湖南省普通高等學校教學改革研究項目”和項目編號。未標注的不予列入該項目的驗收材料。
教改項目其它成果和附件包括：研究成果屬于人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設等方面的，應附建設方案以及被采用或使用效果的佐證材料；研究成果屬于課件、軟件等方面的，應附光盤等電子版本材料和使用情況證明；研究成果被相關部門采用或在學術團體、學術會議上交流的，須附課題成果已被采用、交流的相關證明。
七、項目結(jié)題應具備哪些條件？
1.項目按申報計劃完成了預期的研究和改革實踐任務，取得了預期成果，最終成果與批準立項時的預期成果相符。
2.項目主持人及成員正式發(fā)表的與項目相關的教改論文（著作）等項目成果，不存在署名及知識產(chǎn)權等方面的爭議。
3.經(jīng)費開支合理合規(guī)。
八、教改項目驗收結(jié)果分為哪幾類？
教改項目驗收結(jié)論結(jié)果分為通過驗收（分為優(yōu)秀、合格兩個等次）、暫緩通過、不予通過。其中暫緩通過結(jié)題的項目，應立即進行整改，須參加下一年度的驗收結(jié)題，不予通過的，予以撤銷立項。項目到期未結(jié)題的，如有特殊情況可經(jīng)申請延期一年結(jié)題，一年后仍未結(jié)題的（含暫緩通過），撤銷立項資格。
九、有哪些情況項目驗收將不予通過？
1.未經(jīng)批準擅自變更研究內(nèi)容或研究計劃；
2.未按計劃完成研究或改革內(nèi)容；
3.必要的佐證材料不完整或材料造假；
4.研究成果質(zhì)量低劣，無實用價值；剽竊他人成果或有其他侵權嫌疑；
5.有違反國家現(xiàn)行法律、法規(guī)、條例，違反黨的教育方針和社會主義辦學方向等其他情況的。
十、新修訂的《管理辦法》對各高校項目完成質(zhì)量有哪些激勵措施？
按照新修訂的《管理辦法》第二十七條，省教育廳將根據(jù)學校項目完成質(zhì)量給予適當獎勵或懲處。對項目總體質(zhì)量完成高的學校，省教育廳將適當增加其下一年度教改項目申報指標數(shù)；項目所在單位可在省高等教育教學成果獎勵申報工作中予以優(yōu)先推薦；采取積極措施，促進項目成果在教學和管理工作中的推廣應用。對結(jié)題率低、項目總體質(zhì)量完成不高的學校，省教育廳將適當扣減其下一年度教改項目申報指標數(shù)。
十一、《管理辦法》對項目研究周期的具體規(guī)定
項目主持人（課題組）應在申報項目時確立項目的研究周期，本科教改項目研究周期不超過4年，�？啤⒀芯可谈捻椖垦芯恐芷诓怀^3年，特殊情況可申請延期1年，但須經(jīng)所在學校同意并報省教育廳批準備案。項目研究時間從省教育廳發(fā)文公布立項名單之日起計算。