情懷深耕育桃李   默默無聞寫春秋

建筑工程學(xué)院造價(jià)（3）231班劉芯

指導(dǎo)老師：劉旺林、鄧日芬

在青春的校園里，有一種身影始終屹立不倒，他們用三寸粉筆繪就智慧之圖，三尺講臺(tái)承載國之希望。他們提燈引路，育夢(mèng)成光；他們心有大我，至誠報(bào)國；他們甘為人梯托青云，提筆黑白寫春秋，為國家培育了一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他們就是以身作則，以身為炬，信念為火，無私奉獻(xiàn)的老教師。他們所踐行的“五老精神”是我們前行的燈塔，永遠(yuǎn)閃爍著不滅的光芒，照亮我們每一步的成長(zhǎng)足跡。這種精神將永垂不朽，激勵(lì)著我們不斷前行，追尋更加光明的未來。

 我有這樣一位好老師，她就是我的建筑CAD課程老師——黃朗寧老師。黃朗寧老師，郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院副教授、高級(jí)工程師，耕耘教壇逾二十載，主教的課程是建筑力學(xué)、建筑CAD、3Dmax等，曾立過郴州市三等功，在學(xué)校內(nèi)曾多次榮獲優(yōu)秀、十佳教師稱號(hào)。

縱春光，只愿蘭蕙結(jié)芳質(zhì)，不悔此生付秋風(fēng)。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。教師們?cè)谄椒驳臍q月中堅(jiān)守在平凡的崗位上�！拔謇稀秉S朗寧，從教二十余年，堅(jiān)守著教師的初心與使命，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，用她敬業(yè)樂業(yè)的專業(yè)意識(shí)、甘為人梯的專業(yè)態(tài)度、廣博深厚的專業(yè)知識(shí)、嫻熟精深的專業(yè)技能、自制堅(jiān)韌的專業(yè)品質(zhì)書寫著做人之道、為業(yè)之道、治學(xué)之道，為教育付出了青春年華。作為建筑工程學(xué)院元老級(jí)教師，她參與了建筑工程學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展的全過程，學(xué)院從最開始的2個(gè)班到今年的37個(gè)班，黃朗寧老師不僅見證了學(xué)院的創(chuàng)立和建設(shè)，更是傾注滿腔熱情于學(xué)校教育工作中。同時(shí)作為一名九三學(xué)社成員，她始終把傳承老一輩九三先賢愛國民主科學(xué)的精神作為光榮使命。自加入九三學(xué)社后，她多次發(fā)表論文，積極參加九三學(xué)社組織每年組織的義務(wù)植樹活動(dòng)，現(xiàn)在的木子嶺公園已是“隱藏在郴城鬧市區(qū)的桃花園”，共有7000多株桃樹，每年春天桃花競(jìng)相開放，花香襲人，形成花的海洋。公園內(nèi)還有個(gè)石牌留有她的名字，這不僅僅讓我們記住名字本身，也更讓我看到黃朗寧老師以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)郴州生態(tài)文明建設(shè)，以及教育理念的落實(shí)。

困風(fēng)霜，長(zhǎng)松本應(yīng)扶明堂，只因真心臥丘壑。

風(fēng)雨兼程雖為常態(tài)，疲憊亦是生活之貌，但我們始終要秉持進(jìn)取之姿，懷揣樂觀之心。正所謂“憂道不憂貧，謀道不謀食。身為一名教師，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”早已被黃朗寧老師視為畢生準(zhǔn)則。黃老師的愛人因工作原因常駐外地，而她則獨(dú)自肩負(fù)起照顧家庭和孩子的重任。每天清晨，黃老師為孩子準(zhǔn)備好早餐，然后送他去學(xué)校。回到家中，她抓緊時(shí)間備課、批改作業(yè)，不僅把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，更把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，她用自己的行動(dòng)詮釋著教育的真諦，用愛心和耐心溫暖著每一個(gè)孩子的心靈。她用她的智慧和毅力，將家庭與工作打理得井井有條。2013年，生活的狂風(fēng)暴雨突然襲來，黃朗寧老師的肺部出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，她的步伐變得沉重，臉色也失去了往日的紅潤。她以驚人的毅力與病魔抗?fàn)�，雖經(jīng)常往返醫(yī)院，但依然緊緊心系學(xué)生，面對(duì)學(xué)生時(shí)將病痛藏在心底，將關(guān)愛和期待寫在臉上，心中對(duì)教育事業(yè)信念依舊既堅(jiān)且磐!

渡百舸，拳拳丹心愿做槳，渡盡天下苦行客。

教育是一場(chǎng)追尋美的旅程，它充滿了溫暖與堅(jiān)守,是心守一

抹暖陽，靜待一樹花開。比起嚴(yán)師出高徒，黃朗寧老師更認(rèn)可“愛心出高徒”。黃朗寧老師關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)著學(xué)生，用愛去澆灌，課堂上解惑、生活上解難、心理上解疑。黃老師擔(dān)任班主任的建工（3）121有這樣一名同學(xué)，他來自桂東山區(qū)，父母在他年幼時(shí)意外去世，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬，踏入了學(xué)校的大門。黃老師看到了他眼中的光芒和潛力，她用心去了解這位學(xué)生的需求和困惑，給予他無微不至的關(guān)懷和幫助，不斷鼓勵(lì)他勇往直前，經(jīng)過幾年的努力，這位同學(xué)憑借優(yōu)異的成績(jī)和突出的表現(xiàn)，獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金的殊榮。這一榮譽(yù)不僅是對(duì)他個(gè)人努力的肯定，更是對(duì)黃老師辛勤付出的最好回報(bào)。她用行動(dòng)踐行著“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的理念。同時(shí)，她還關(guān)心學(xué)生們的身心健康和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生們的情感需求、興趣愛好和未來規(guī)劃，她帶過的班級(jí)是唯一一屆3年榮獲2個(gè)學(xué)年度優(yōu)秀班集體的班級(jí)，班級(jí)從到課率最低、課程不及格率最高到專升本升學(xué)率最高且人數(shù)最多。2013-2018年期間，她無償為2010級(jí)到2015級(jí)6屆專升本學(xué)生講授《建筑力學(xué)》課程，每屆講授2個(gè)學(xué)期不少于60學(xué)時(shí)的課，送走了幾十位求學(xué)深造的學(xué)生，“我愿意以十二分的熱情投入教育事業(yè)中，為學(xué)院、為郴州、為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。”。春去秋來、寒來暑往，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)教育事業(yè)的拳拳之心，彰顯了對(duì)教師職業(yè)的殷殷之情。

黃朗寧老師等老一輩們用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词?span>“五老”精神，情懷筑夢(mèng)，終身堅(jiān)守，一生奉獻(xiàn)無怨無悔。當(dāng)下，奮進(jìn)新時(shí)代、建功新征程號(hào)角嘹亮，作為社會(huì)主義事業(yè)接班人，我們理應(yīng)挺膺擔(dān)當(dāng)、接續(xù)奮斗，以青春之聲、奮斗之我，共赴時(shí)代之約。以五老精神作為思想旗幟，揚(yáng)中國之風(fēng)范，以青春赴萬丈光芒，以芳華擔(dān)時(shí)代之責(zé)。朋友們，讓我們?cè)诒寂苤饓?mèng)中茁壯成長(zhǎng)、在奔赴“山海”中砥礪前行，用青春腳步丈量奮斗足跡，用年輕肩膀扛起千斤重?fù)?dān)，用實(shí)干實(shí)效標(biāo)注人生坐標(biāo)，成為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的一道靚麗風(fēng)景，奪目綻放!