一張泛了黃的賀卡
——記郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院退休老教師郭淑香
郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)（3）234班 倪莉蓉
指導(dǎo)老師：杜卡、蘇榮
這是一張20多年前的泛了黃的賀卡，在郭老師的辦公桌上被淡綠色的玻璃深深壓著。賀卡字跡娟秀清晰，一點(diǎn)一滴滲透著學(xué)生對(duì)郭老師的深深感恩之情。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。郭老師，您是一位深受學(xué)生愛戴的教育者，您的教育教學(xué)方法不僅生動(dòng)有趣，而且充滿智慧和愛心。您就像一座燈塔，為我們照亮了前行的道路……”
——您的學(xué)生 李琳
智慧課堂，點(diǎn)亮知識(shí)之光
郭老師總是以她溫暖的笑容和親切的話語(yǔ)，讓學(xué)生感受到無(wú)窮的智慧。課堂上的郭老師就像一位魔法師，總能用她獨(dú)特的教學(xué)方式將《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。只見郭老師站在講臺(tái)前，微笑著望著眼前聚精會(huì)神的學(xué)生，她的聲音清晰而富有感染力。
“同學(xué)們，看這里�！惫蠋熭p輕拿起那顆蘋果，它看起來(lái)飽滿多汁，仿佛能聞到淡淡的果香。“假設(shè)這顆蘋果代表了你付出的辛勤勞動(dòng)，是你用時(shí)間、汗水和智慧換來(lái)的成果�！苯又�，她又拿起橙子，那橙子的外皮光滑鮮亮，仿佛能透出里面甜蜜的果肉�！岸@個(gè)橙子，它代表了你心中渴望擁有的東西，是你努力工作的目標(biāo)�！�
學(xué)生被這個(gè)生動(dòng)的比喻吸引，紛紛瞪大了眼睛，好奇地聽著。
“那么，現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了�！惫蠋熚⑿χf(shuō)，“你們?cè)敢庥眠@顆代表自己勞動(dòng)成果的蘋果，去交換這顆代表你們心中渴望的橙子嗎？”
教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，學(xué)生交頭接耳，討論聲此起彼伏。不一會(huì)兒，就有學(xué)生舉手表示愿意交換。
“很好，同學(xué)們�！惫蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“這就是商品交換的初步概念。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人的勞動(dòng)成果都是有限的，但我們的需求卻是無(wú)限的。因此，我們需要通過(guò)交換來(lái)滿足自己的需求�！�
郭老師的話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。學(xué)生被這個(gè)生動(dòng)有趣的講解深深吸引，紛紛表示對(duì)商品交換的原理有了更深刻的理解。
除了課堂教學(xué)之外，郭老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她深知教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此她總是鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓他們展示自己的才華和能力。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生不僅學(xué)業(yè)有成，還具備了良好的品德和能力。
溫情守護(hù)，驅(qū)散心靈陰霾
郭老師的眼睛明亮而深邃，仿佛能夠洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。在主管全校女生工作期間，更是展現(xiàn)出她溫柔細(xì)膩的一面。
李琳，一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)廣東的細(xì)膩靈魂，在異鄉(xiāng)的土地上，曾一度被孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情緊緊纏繞。但就在這時(shí)，郭老師如同夜空中最亮的北極星，以她獨(dú)有的光芒，引領(lǐng)著李琳穿越心靈的迷霧。她不僅用廣東菜的味道喚醒了李琳對(duì)家的記憶，更用一次次深夜的長(zhǎng)談，為她擦去了心靈的淚水。同樣，在那些靜謐的夜晚，郭老師的聲音如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著李琳干涸的心田，讓她學(xué)會(huì)了在孤獨(dú)中尋找力量，在挑戰(zhàn)中擁抱成長(zhǎng)。還有，醫(yī)院的長(zhǎng)廊，見證了郭老師與李琳之間那份超越師生情的深厚情誼。當(dāng)病痛試圖吞噬李琳的羸弱身體時(shí)，是郭老師，用她那雙溫暖的手，緊緊握住李琳的冰涼，傳遞著生命的力量與不屈的信念。
郭老師，她不僅是一位教師，更是一位心靈的導(dǎo)師。她用無(wú)盡的耐心與理解，傾聽著每一位學(xué)生的心聲，無(wú)論是喜悅還是憂傷，都能在她的懷抱中找到歸宿。她教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾巫孕诺孛鎸?duì)生活，如何在挫折中站起，更在無(wú)形中，為他們種下了一顆顆獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的種子。
病榻寄語(yǔ)，傳遞愛與力量
本應(yīng)是郭老師靜享天倫之樂的時(shí)光，卻不料命運(yùn)的寒冬提前降臨。系統(tǒng)性硬化的病魔，讓那雙曾經(jīng)溫柔地?fù)崦^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生頭顱的手，變得堅(jiān)硬而布滿裂紋。肺纖維化的陰影，讓每一次呼吸都成為一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑。高血壓與冠心病，如同兩位不速之客，時(shí)常在她體內(nèi)掀起驚濤駭浪。每當(dāng)這時(shí)，家人都焦急萬(wàn)分，而她卻總能以超乎常人的冷靜與樂觀告訴家人：“病痛不過(guò)是生命旅途中的一段小插曲，只要我們攜手同行，就沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的腳步�！�
最令人動(dòng)容的是，郭老師即便在病重之際，也從未忘記過(guò)她的學(xué)生們。她讓家人錄制了一段視頻，視頻中，她深情地說(shuō)：“孩子們，老師在這里雖然不能與你們面對(duì)面，但我的心永遠(yuǎn)與你們同在。記住，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢地面對(duì)，因?yàn)槟銈兠總�(gè)人都是老師心中最閃亮的星星�！�
這段視頻，在學(xué)生們之間迅速傳開，每一個(gè)看過(guò)的人都被深深打動(dòng)。他們紛紛留言、寫信，向郭老師表達(dá)著感激與祝福之情。有的學(xué)生甚至跨越千山萬(wàn)水，只為能親自到醫(yī)院看望她一眼，告訴她：“老師，我們永遠(yuǎn)愛您！”
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！比缃瘢蠋熞呀�(jīng)桃李滿天下。她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，成為棟梁之材，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著郭老師的教誨和期望。正如學(xué)生李琳賀卡所寫的：“郭老師就像一座燈塔，在教育的道路上為學(xué)生照亮了前行的方向。您用自己的智慧、溫情和堅(jiān)強(qiáng)，引領(lǐng)著學(xué)生走向成功的彼岸�！�
盡管賀卡泛了黃，但郭老師心態(tài)永遠(yuǎn)年輕。讓我們?yōu)楣蠋熎砀�！讓我們向郭老師致敬�?/span>