各二級(jí)學(xué)院：
為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，進(jìn)一步提升產(chǎn)教融合背景下的人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照我校2022年教學(xué)工作安排和創(chuàng)省級(jí)雙高院校要求，結(jié)合我校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，大力推進(jìn)專業(yè)改革與發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)的專業(yè)調(diào)整機(jī)制，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂2022年專業(yè)調(diào)研實(shí)施意見，具體如下：
一、 總體思路
以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《湖南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《職業(yè)教育體提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023）》等文件為指導(dǎo)，貫徹2021全國(guó)職教大會(huì)精神，以提高質(zhì)量為核心，根據(jù)企業(yè)崗位要求，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)狀況及職業(yè)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，滿足行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)、能力的需求，通過扎實(shí)開展專業(yè)調(diào)研和崗位分析工作，理清專業(yè)教學(xué)改革的思路和措施，為人才培養(yǎng)方案制訂提供依據(jù)。
二、 調(diào)研目的
1.人才培養(yǎng)質(zhì)量及需求情況分析。探討新形勢(shì)產(chǎn)教融合背景下，人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的方法與專業(yè)發(fā)展前景，務(wù)必掌握真實(shí)準(zhǔn)確的信息，為制定好本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要求每個(gè)專業(yè)至少要與一個(gè)企業(yè)開展深度合作，在調(diào)研中要強(qiáng)化企業(yè)主體作用，校企共同探討高質(zhì)量人才培養(yǎng)新途徑。
2.全面推行校企協(xié)同育人，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)協(xié)同發(fā)展。支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革，特別是各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂等內(nèi)容。
3.構(gòu)建靈活多樣的育人模式。將現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)、組建高質(zhì)量專業(yè)群,形成政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持、校企雙主體育人的育人模式。堅(jiān)持校企雙主體育人,探索崗課賽證融合, 大力推進(jìn)教學(xué)模式內(nèi)容方式改革。
三、 調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研應(yīng)包括國(guó)家政策導(dǎo)向，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，區(qū)域行業(yè)、企業(yè)發(fā)展趨向，相應(yīng)行業(yè)、企業(yè)對(duì)本專業(yè)崗位的需求，對(duì)崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，畢業(yè)生發(fā)展情況，在校生學(xué)情等內(nèi)容,具體內(nèi)容如下:
1.區(qū)域行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)是根據(jù)國(guó)家、省、市及行業(yè)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃，分析對(duì)接行業(yè)、企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)；
2.企業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與人才需求狀況；
3.職業(yè)崗位或崗位群（主要崗位、次要崗位）崗位人員（中間管理層、技術(shù)質(zhì)量管理層、操作層）和職業(yè)能力（素質(zhì)、知識(shí)、能力）情況；
4.湖南自貿(mào)區(qū)、湘南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)同類院校、同類專業(yè)（成功經(jīng)驗(yàn)、差異性）情況；
5.畢業(yè)生就業(yè)狀況（就業(yè)層次、就業(yè)對(duì)口、崗位適應(yīng)）及就業(yè)崗位發(fā)展（初次就業(yè)、崗位遷移、崗位成長(zhǎng)）調(diào)查分析；
6.用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量反饋。
四、 調(diào)研方式
通過問卷調(diào)查、電話訪談、專題調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析等，針對(duì)當(dāng)前疫情防控新形態(tài)，采用線上線下相結(jié)合調(diào)研方式進(jìn)行。調(diào)研人員務(wù)必按照《關(guān)于強(qiáng)化近期疫情防控工作10條要求的通知》、《關(guān)于嚴(yán)格落實(shí)疫情防控特護(hù)期有關(guān)工作的通知》要求，確保健康安全。
五、 調(diào)研時(shí)間
各專業(yè)調(diào)研開展時(shí)間為4月上旬——5月中旬。
六、 調(diào)研范圍
1.相關(guān)政府職能部門；
2.國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)；
3.區(qū)域內(nèi)特別是湖南自貿(mào)區(qū)、湘南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)對(duì)口企業(yè)；
4.省內(nèi)各地市人才交流中心；
5.省內(nèi)同類院校；
6.在校生；
7.畢業(yè)學(xué)生。
七、 調(diào)研要求
1．各專業(yè)成立調(diào)研團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真開展調(diào)研，將調(diào)研過程全程整理記錄。
2.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)業(yè)行業(yè)（區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、專業(yè)人才需求、專業(yè)面向領(lǐng)域等）、職業(yè)崗位以及發(fā)展崗位（崗位及崗位群，專業(yè)面向的主要崗位、輔助崗位及遷移崗位等）、職業(yè)能力（社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力等）、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)條件進(jìn)行認(rèn)真分析，確定擬設(shè)置專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。
3.進(jìn)行課程設(shè)置。保證專業(yè)各項(xiàng)能力都有一定的課程做支撐，保證所開設(shè)的每一門課程必須針對(duì)某項(xiàng)能力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的模塊化。
八、 調(diào)研總結(jié)
各專業(yè)在調(diào)研開展后，應(yīng)及時(shí)對(duì)調(diào)研資料進(jìn)行收集、整理、分析并撰寫調(diào)研報(bào)告作為優(yōu)化（調(diào)整）專業(yè)結(jié)構(gòu)、制定（修訂）2022級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)各標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)。
市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告應(yīng)以專業(yè)為單位寫實(shí)，報(bào)告務(wù)必真實(shí)、全面、精準(zhǔn)，調(diào)研報(bào)告必須包含的內(nèi)容詳見（附件1），并請(qǐng)嚴(yán)格按照附件格式要求進(jìn)行排版，其他內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)情況自行添加。
請(qǐng)各二級(jí)學(xué)院于2022年5月25日中午12:00前收齊本部門各專業(yè)調(diào)研報(bào)告電子稿（word與PDF版）（含調(diào)研報(bào)告審核表掃描件），以部門為單位發(fā)教務(wù)郵箱（jwc0102@163.com）。
附件1：調(diào)研報(bào)告提綱（含封面、目錄與格式要求）
附件2：調(diào)研報(bào)告審核表
教務(wù)處
2022年3月25日