各院.系.部：

為全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實立德樹人根本任務，適應中國特色社會主義新時代對技術技能人才培養(yǎng)的新要求，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，根據(jù)職業(yè)院校學生認知特點，全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時為進一步提高我校教師教學能力，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，促進“雙師型”教師隊伍建設，也為2019年湖南省職業(yè)院校技能競賽教師職業(yè)能力比賽遴選選手，本學期我校將舉辦教師職業(yè)能力課堂教學比賽，具體方案如下：

一、 比賽主題

以賽促教、以賽促學，全面提高教師教學職業(yè)能力。

二、 比賽目的

1.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量；

2. 為進一步提高我校教師教學能力，挖掘教師潛力，促進“雙師型”教師隊伍建設；

3.為2019年湖南省職業(yè)院校技能競賽教師職業(yè)能力比賽遴選選手。

三、 賽項設置

1.2019年郴州職業(yè)技術學院教師職業(yè)能力比賽設課堂（實訓）教學、專業(yè)技能操作兩個比賽項目。

2.課堂（實訓）教學賽項重點考察教師依據(jù)教學標準及學情進行教學設計、組織實施教學、達成教學目標、開展教學科研的能力和水平。

3.專業(yè)技能操作賽項重點考察教師專業(yè)領域核心技能水平和基本職業(yè)素養(yǎng)。

四、 比賽內(nèi)容

1.課堂教學賽項選取1－2 個教學模塊、項目或教學單元進行教學設計，并從中選取一次課進行課堂教學。實訓教學賽項內(nèi)容根據(jù)2019 年湖南省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽實訓教學賽項確定。

2.專業(yè)技能操作賽項設工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設計與制造、云計算技術與應用、會計技能3 個賽項，比賽規(guī)程參照2018 年湖南省職業(yè)院校技能競賽學生技能比賽相同項目規(guī)程確定。

五、 比賽時間

1．課堂教學賽項決賽定于5月8日前完成學校決賽（具體方案詳見附件），實訓教學賽項具體安排另行通知。

2．專業(yè)技能操作賽項定于6 月初由財政經(jīng)濟學院、現(xiàn)代裝備與制造學院、信息工程學院分別完成三個賽項的比賽（具體方案另行通知）。

六、 有關要求

1.各院.系.部要高度重視教師職業(yè)能力比賽，按照“以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促建、以賽促研、以賽促改”的思路，大力提升職業(yè)院�！半p師型”教師隊伍建設水平，為職業(yè)院校培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術技能人才提供有力的師資保障。

2．各院.系.部要廣泛做好宣傳發(fā)動工作，鼓勵廣大教師積極參賽，做好參賽教師的保障工作，將教師參加比賽及獲獎情況作為教師考核獎勵、職稱職務評聘以及省市校各類人才項目、教學科研項目遴選和立項的重要指標。

3．請院.系.部按通知精神，做好相關準備工作，精心組織好部門初賽，并擇優(yōu)推薦教師及作品參加組織的決賽。

 

 

附件：郴州職業(yè)技術學院教師職業(yè)能力比賽方案

 

 

教務處

2019年3月22日

 

附件

教師職業(yè)能力比賽課堂教學

賽項競賽方案

一、組織機構

2019 年郴州職業(yè)技術學院技能競賽教師職業(yè)能力比賽課堂教學賽項（以下簡稱賽項）由教務處組織，各院.系.部協(xié)助，為了保證此次活動的順利有序開展，特成立競賽組委會，組委會下設宣傳組、評委組、工作組，各組成與職責如下：

1. 組委會

顧  問：李波勇

主  任：魯玉桃

副主任：胡云珍

成  員：李軍雄、管聲交、盧在球、肖文輝、李慶文、雷云進、譚贊良、雷海燕、譚瑪麗、李麗田、謝平樓

組委會下設宣傳組、評委組和工作組

2.宣傳組

組長：胡云珍

成員：艾述亮、胡建英、匡偉祥、黃慧丹、賓敏、李麗田、劉愛民、陳芳。

職責：負責系列活動的宣傳動員、組織領導和協(xié)調(diào)工作。

3.評委組

組長：李軍雄

成員：由學校優(yōu)秀教師組成。

職責：負責對競賽活動賽選手（或方案）評定與量化打分。

4.工作組

組長：管聲交

成員：張楊林、陳嬋娟、蘇榮、雷程云、陳偉志、江秋菊、楚文婷

職責：負責系列活動的主、場地的布置、設備和獎勵證書的準備，活動過程的記錄（含考勤）、資料收集、成績的統(tǒng)計、計時、秩序組織和后勤服務等。

二、 比賽內(nèi)容

1．參賽團隊選取1－2 個教學模塊、項目或教學單元進行教學設計，并從中選取一次課進行課堂教學。教學設計選取內(nèi)容必須包含1 個以上相對獨立、完整的模塊、項目或教學單元，總課時量不少于8 課時，且已應用于實際教學。

2．參賽內(nèi)容應依據(jù)教育部印發(fā)的專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準或課程教學大綱等職業(yè)教育國家教學標準體系有關要求進行設計，應與國家規(guī)劃教材內(nèi)容相對應。

（1）中職德育課程應依據(jù)教育部印發(fā)的中職德育大綱（教職成〔2014〕14 號）和中職德育課課程教學大綱（教職成〔2008〕7 號），公共基礎課依據(jù)《教育部關于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學校語文等七門公共基礎課程教學大綱的通知》（教職成〔2009〕3號）的有關要求進行設計和制作，必須使用《湖南省中等職業(yè)學校用書目錄》中規(guī)定教材。

（2）高職高專思想政治課應根據(jù)《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（教社科〔2018〕2 號）、《高等學校思想政治理論課建設標準》（教社科〔2015〕3 號）的教學要求進行設計和制作，使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材和思想政治理論課最新版本統(tǒng)編教材。

（3）參賽作品所涉及的專業(yè)必須是參賽學校在教育部備案并有在校生的專業(yè)。

三、 參賽對象及要求

1．全校所有在職教師均可報名參賽。

2．賽項為團隊賽，設團隊負責人1 人，成員1－2 人，每位教師限參加一個團隊。

3.歷年全國職業(yè)院校信息化教學大賽獲獎作品不得再次參賽。

四、 比賽辦法及時間

1．賽項分初賽和決賽。初賽由各院.系.部自行組織，要求各教研室至少推薦一個團隊參加初賽。決賽由學校統(tǒng)一組織，決賽分網(wǎng)絡評審和現(xiàn)場比賽兩個階段。

（1）網(wǎng)絡評審。評委通過網(wǎng)絡評審參賽團隊的課堂教學實錄視頻，并按評分標準（詳見附1）進行初評。

（2）現(xiàn)場比賽。參賽團隊現(xiàn)場播放教學設計講解視頻，并接受評委提問，評委按評分標準（詳見附1）并結合初評分數(shù)進行最終評定。

（3）為保證競賽的公平公正，現(xiàn)場比賽前，所有參賽團隊的資料除評委外不予公開，待學校決賽后將全面公開，接受全校教師對參賽作品質(zhì)量的監(jiān)督。

2.部門初賽時間為2019年4月24日前，初賽結束后，各部門應及時總結初賽情況，并對初賽作品的資料進行歸檔保存，教務處將對初賽情況進行抽查，同時將決賽結果報教務處。學校決賽時間為2019年5月8日下午2：30（初定），各參賽團隊須在5月5日上午9：00前將所有參賽電子資料打包交教務處蘇榮老師處，上交后的資料在現(xiàn)場決賽前不允許再做更改。

3．學校根據(jù)上級文件精神推薦決賽優(yōu)秀作品參加2019年湖南省教師職業(yè)能力比賽課堂教學賽項，參賽作品屬于省特色專業(yè)群內(nèi)課程將優(yōu)先推薦。原則上，沒有參加學校決賽的作品，將不作推薦。

4.凡推薦參加省賽的作品需在決賽后繼續(xù)優(yōu)化作品質(zhì)量，并于6月5日前向教務處提交所有參賽作品資料。

五、 推薦決賽作品名額分配

1.大學英語、思政課（政治理論概述、法律基礎）每門課程推薦1 個作品；

2.其它公共基礎課（大學語文、高等數(shù)學、計算應用、體育與健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、心理健康教育、公共藝術）可推薦4 個作品，但至少要推薦1個作品，且同一門課程只能推薦1 個作品。

3.各院系最多可推薦3個作品，但至少要推薦1個作品。決賽后，學校根據(jù)專業(yè)大類分布，結合省級文件要求、決賽成績以及特色專業(yè)群建設需要，擇優(yōu)推薦參加省賽。

六、 參賽資料及要求

1．參賽資料包括視頻和教學材料兩類。

2．視頻包括不超過10 分鐘的教學設計講解視頻和35－45分鐘的課堂教學實錄視頻。教學設計講解視頻使用教學設計課件直接講解錄屏，不需要教師出鏡；課堂教學實錄視頻必須使用單機位全程連續(xù)錄制，清晰呈現(xiàn)主講人的課堂教學實況，不允許剪輯。視頻均不得加片頭片尾、字幕注解等，課堂教學實錄視頻格式要求詳見附2。

3．教學材料包括參賽作品說明表、教學設計稿、教案（與教學設計呼應）、課程標準（大綱）、學期授課計劃、相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案等資料以PDF 格式和教學實錄視頻一起提交供網(wǎng)絡評審使用，學期授課計劃和專業(yè)人才培養(yǎng)方案請以實物圖片掃描后，再轉(zhuǎn)換為PDF檔。其中參賽作品說明表需決賽前自行打印8份供現(xiàn)場比賽用。

4．所有材料均不得以任何方式泄露所在市州、學校和個人信息。

5．參賽作品應為原創(chuàng)，資料引用應注明出處。若引發(fā)知識產(chǎn)權異議和糾紛，由參賽者承擔責任。省競賽組委會有權對獲獎成果進行公益性共享。

七、 獎項設置

本次比賽按有效作品總數(shù)的20％、30％、50％的比例分別設置一、二、三等獎。并按照學�？蒲谐晒�獎勵辦法進行相應的獎勵。

八、 其他

1．各院.系.部要認真審核參賽作品的準確性、真實性和有效性，如有違反或教師信息泄露，參賽作品記0 分且不參與評獎。

2．省廳對獲國賽一等獎的團隊獎勵立項1 個省級職業(yè)教育教學改革研究項目，團隊負責人直接納入湖南省職業(yè)教育技能大賽教師職業(yè)能力比賽專家?guī)臁?o:p>

3．此方案最終解釋權歸競賽組委會。

 

 

附1：2019年郴州職業(yè)技術學院教師教學職業(yè)能力競賽賽項評審評分指標

附2：2019年郴州職業(yè)技術學院教師教學職業(yè)能力競賽賽項作品修改意見表

附3：課堂教學實錄視頻制作要求

附4：參賽作品說明表

附5：競賽得分匯總表

 

附1

2019年郴州職業(yè)技術學院教師教學職業(yè)能力競賽賽項評審評分指標

參賽團隊：                           參賽課程：                   序號：

評價指標	分值	評價要素	指標分解	得分
教學設計	25分	1．教學目標適應新時代對技術技能人才培養(yǎng)的新要求，符合國家和本省教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案有關要求，表述具體、明確，可評測，重點設定和難點判斷準確、有據(jù)。 2．學情分析準確，針對性強。 3．教學內(nèi)容科學、嚴謹，結構清晰完整，結合實際有機融入思想政治教育，體現(xiàn)文化育人、實踐育人，反映相關領域產(chǎn)業(yè)升級的新技術、新工藝、新規(guī)范，教學容量適中，內(nèi)容安排合理、有序，有效支撐教學目標的實現(xiàn)。 4．教材選用符合規(guī)定，授課計劃和課程標準（大綱）完整、規(guī)范。 5．教案完整，符合日常教學實際，且清晰列出知識與技能點清單。	A等 21～25
			B等 17～20
			C等 12～16
			D等 8～11
教學實施	30分	1.．按照提交的教案實施課堂教學，體現(xiàn)“以學習者為中心”，突出學生主體地位，因材施教；實踐性教學內(nèi)容源于真實工作任務、項目或工作流程、過程等。 2．教學手段與方法恰當，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，專業(yè)教學落實“工學結合、知行合一”；實踐教學符合職業(yè)規(guī)范與科學嚴謹要求，結合實際有機融入思想政治教育，體現(xiàn)文化育人、實踐育人，注重工匠精神培育。 3．教學活動與環(huán)境創(chuàng)設合理、規(guī)范，學生參與面廣，強調(diào)“做中學、做中教”，教學互動流暢、深入，能針對學習反饋及時調(diào)整教學。 4．教學考核評價科學多元、方式多樣有效。	A等 27～30
			B等 22～26
			C等 17～21
			D等 12～16
教學效果	15分	1．有效達成教學目標，教學效果明顯。 2．有效激發(fā)學生學習興趣，切實提高學生學習能力。	A等 14～15
			B等 11～13
			C等 8～10
			D等 6～7
信息技術應用	10分	1．合理、有效運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬/增強現(xiàn)實、人工智能等信息技術，拓展教學時空，改進傳統(tǒng)教學。 2．恰當運用優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、信息化教學設施開展教學。 3．能夠采集、分析和應用教與學全過程行為數(shù)據(jù)。 4．注重促進師生信息素養(yǎng)的提高。	A等 10
			B等 8～9
			C等 6～7
			D等 4～5
特色與創(chuàng)新	5分	1．理念先進，立意新穎，方法獨特； 2．發(fā)揮技術優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式； 3．具有較高的思想性、科學性與藝術性，有較大的借鑒和推廣價值。	A等 5
			B等 4
			C等 3
			D等 1～2
教師基本素養(yǎng)	15分	1．主講教師儀表端莊、語言規(guī)范、講解有激情、親和力強； 2．課堂組織嚴謹規(guī)范，展現(xiàn)出良好的師德師風、扎實的理論和實踐功底，專業(yè)教師展現(xiàn)出良好的“雙師”素質(zhì)； 3．回答問題聚焦主題、科學準確、思路清晰、邏輯嚴謹、表達流暢，充分發(fā)揮教學團隊優(yōu)勢。	A等 14～15
			B等 12～13
			C等 8～10
			D等 6～7
評委 意見	評委簽名：                              年  月  日		100

備注：每位評委獨立評分，所有評委總分的平均值為選手最后得分。競賽名次原則上按照選手得分高低排序。按獲獎總數(shù)不突破預定計劃的原則，總分相同時，依次按照教師基本素養(yǎng)、教學設計、教學實施、教學效果、信息技術應用、特色與創(chuàng)新得分高低排序。

附2

2019年郴州職業(yè)技術學院教師教學職業(yè)能力競賽作品修改意見表

參賽團隊：                    參賽課程：                       序號：

 

附3

課堂教學實錄視頻制作要求

一、錄制軟件

錄制軟件不限，參賽教師自行選取。

二、視頻信號源

1．穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL 同步控制信號必須連續(xù)：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。

2．信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。

3．色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。

三、音頻信號源

1．聲道配置：中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1 聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2 聲道，若有其他文字解說記錄于第3 聲道（如錄音設備無第3 聲道，則錄于第2 聲道）。     

2．電平指標：－2db—－8db，聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。

3．信噪比：不低于48db。

4．其他：聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。

四、視頻壓縮格式及技術參數(shù)

1．壓縮格式：采用H．264/AVC（MPEG－4Part10）編碼格式。

2．碼流：動態(tài)碼流的碼率為1024Kbps（125KBps）。

3．分辨率

（1）采用標清4:3 拍攝時，設定為720×576；

（2）采用高清16:9 拍攝時，設定為1280×720；

（3）在同一參賽作品中，各機位的視頻分辨率應統(tǒng)一，不得標清和高清混用。

4．畫幅寬高比

（1）分辨率設定為720×576 的，選定4:3；

（2）分辨率設定為1280×720 的，選定16:9；

（3）在同一參賽作品中，各機位的視頻應統(tǒng)一畫幅寬高比，不得混用。

5．幀率：25 幀/秒。

6．掃描方式：逐行掃描。

五、音頻壓縮格式及技術參數(shù)

1．壓縮格式：采用AAC（MPEG4Part3）格式。

2．采樣率：48KHz。

3．碼流：128Kbps（恒定）。

六、封裝格式

采用MP4 格式封裝。（視頻編碼格式：H．264/AVC（MPEG－4Part10）；音頻編碼格式：AAC（MPEG4Part3））

七、其他

1．視頻和音頻的編碼格式務必遵照相關要求，否則將導致視頻無法正常播出，延誤網(wǎng)絡評審，影響比賽成績。視頻的編碼格式信息，可在視頻播放器的視頻文件詳細信息中查看。視頻編碼格式不符合比賽要求的，可用各種轉(zhuǎn)換軟件進行轉(zhuǎn)換。

2．視頻和音頻的碼流務必遵照相關要求。按要求制作的視頻，教學設計講解視頻為10 分鐘，文件大小不超過100M；課堂教學實錄視頻35－45 分鐘，文件大小不超過500M；碼流過大的視頻，播放時會出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，延誤網(wǎng)絡評審，影響比賽成績。

3．比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行市州、學校和個人情況介紹，參賽視頻切勿泄露相關信息。

附表4

2019年郴州職業(yè)技術學院教師教學職業(yè)能力競賽作品說明表

 

附表5

年郴州職業(yè)技術學院                    競賽得分匯總表