2022年10月20日下午在辦公樓309會議室召開了學(xué)術(shù)委員會會議，會議應(yīng)到委員13人，實(shí)到12人，符合章程規(guī)定。會議由學(xué)術(shù)委員會副主任魯玉桃教授主持，會議議題是：審核組織人事處提交的 “學(xué)�！�2022年高等學(xué)校教師系列（含實(shí)驗(yàn)技術(shù)）專業(yè)技術(shù)職稱評審工作實(shí)施方案（討論稿）》及其4個(gè)附件材料”

首先，組織人事處盧春蘭主任向大會匯報(bào)了《2022年高等學(xué)校教師系列（含實(shí)驗(yàn)技術(shù)）專業(yè)技術(shù)職稱評審工作實(shí)施方案（討論稿）》的修改情況和依據(jù)，并著重介紹了附件1：《高等學(xué)校教師（含實(shí)驗(yàn)技術(shù)）系列專業(yè)技術(shù)職稱評審細(xì)則 （修訂討論稿）》征求意見分類匯總修改情況，同時(shí)對新進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員職稱轉(zhuǎn)評中出現(xiàn)的政策性問題提請學(xué)術(shù)委員會審議。學(xué)術(shù)委員會秘書長李軍雄教授對會議審核流程作了安排，并要求各位專家們本著高度的責(zé)任感和使命感，行使專家的權(quán)利，認(rèn)真審議并提出科學(xué)、公正、有利于學(xué)�！半p高�！苯ㄔO(shè)的建議來，為學(xué)校高層做好學(xué)術(shù)參謀。

其次，參會的12位專家委員依次進(jìn)行了討論發(fā)言，對評審工作實(shí)施方案及部門征求意見匯總的有關(guān)條款是否采納提出了個(gè)人意見。學(xué)術(shù)委員會副主任魯玉桃教授詳細(xì)解讀了個(gè)人對學(xué)校“專業(yè)技術(shù)職稱評審細(xì)則”審核的意見并與大家共同討論。最后魯玉桃教授對大家提出的意見和建議進(jìn)行了歸納、總結(jié)，并形成如下一致意見：

1.充分發(fā)揮職稱評審在“雙建”工作中的指揮棒作用。職稱評審細(xì)則修改要結(jié)合學(xué)校 “雙高校”建設(shè)及職教本科創(chuàng)建工作，起到導(dǎo)向和指揮棒的作用。

（1）從助講到教授的職稱評審門檻條件中均增加對是否參加“雙建”項(xiàng)目的考核。

建議：助講和講師增加門檻條件：參加了1項(xiàng)以上“雙建”項(xiàng)目。

     副教授和教授增加門檻條件：主持1項(xiàng)以上“雙建”項(xiàng)目。

（2）在量化加分細(xì)則中，打破傳統(tǒng)的加分方式，突出 “標(biāo)志性成果及業(yè)績”的加分權(quán)重。（見附頁）

2.適當(dāng)減低新進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)評條件。一是按照省里文件執(zhí)行；二是在兩年過渡期間，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)校引進(jìn)的具有本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的老師在轉(zhuǎn)評時(shí)，適當(dāng)降低門檻條件，對擔(dān)任班主任的年限改為一年，對進(jìn)校前的課時(shí)不做要求，只計(jì)算進(jìn)校后的年均課時(shí)。

3. 取消參評教授“年齡在40周歲以下的，應(yīng)具有博士學(xué)位”這一規(guī)定。改為具有博士學(xué)位的提高加分權(quán)重，由8分提高到15分。

4. 今年暫時(shí)不考慮非教學(xué)課時(shí)折算加分。部分委員提出增加非課堂教學(xué)課時(shí)的折算加分，但是對于非課堂教學(xué)課時(shí)如何折算，沒有提出具體意見，如畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理等。等待教務(wù)處相應(yīng)的制度文件出臺后再考慮。

5.降低班主任任職的加分。因?qū)W校已單列輔導(dǎo)員職稱評審，且經(jīng)過近年多批次招聘和引進(jìn)輔導(dǎo)員，目前，輔導(dǎo)員隊(duì)伍已趨穩(wěn)定。

（1）“任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作或直接從事學(xué)生教育管理等工作超過2年的，每超過1年且考核合格的計(jì)2分，計(jì)滿10分為止”。這一條款改成：

“任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作等超過2年的，每超過1年且考核合格的則只計(jì)1分，考核優(yōu)秀的計(jì)2分，計(jì)滿10分為止�！�

（2）取消“學(xué)生教育管理工作人員加分”這一內(nèi)容。與教學(xué)這一條線保持綜合平衡，以顯公正。

因?yàn)榻處熑维F(xiàn)職以來，課時(shí)年均每超40學(xué)時(shí)計(jì)1分，教學(xué)時(shí)量以學(xué)校《教學(xué)量計(jì)算辦法》為依據(jù)，最高計(jì)10分。

此處：任現(xiàn)職以來，一般是5年，年均每超40學(xué)時(shí)計(jì)1分。相當(dāng)于：加1 分，這5年要超課時(shí)為：5年╳40學(xué)時(shí)/年 = 200學(xué)時(shí)。加2分，則需要超過400學(xué)時(shí)。這已經(jīng)是1個(gè)教師一年的工作量。（原來有類似的規(guī)定：帶3個(gè)班，相當(dāng)于完成1個(gè)人的教學(xué)工作量）

6.適當(dāng)提高教授的參評門檻條件。教授代表一個(gè)學(xué)校的形象，條件不宜太低。

建議：①教學(xué)為主型的教授，在教學(xué)改革條件中要滿足給出條件的任意兩項(xiàng)（原來是一項(xiàng)）；②教學(xué)科研型的教授，在科研成果及業(yè)績條件中要滿足：主持2項(xiàng)省級課題或1項(xiàng)國家級課題。（比原來增加一項(xiàng)主持省級課題）

2.科研成果及業(yè)績條件

（1）教學(xué)為主型

③任現(xiàn)職以來主持或主要參與1項(xiàng)省級以上課題。

取消“或主要參與”

（2）教學(xué)科研型

③任現(xiàn)職以來，主持或主要參與2項(xiàng)以上省級課題；或者主持或主要參與國家級科研項(xiàng)目1項(xiàng)或省部級科研項(xiàng)目2項(xiàng)；或者主持或主要參與的科研項(xiàng)目獲省部級三等及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

修改為“③任現(xiàn)職以來，主持2項(xiàng)以上省級課題；或者主持1國家級科研項(xiàng)目，或者主持一項(xiàng)科研項(xiàng)目獲省部級三等及以上獎(jiǎng)勵(lì)�！�

7.恢復(fù)校級主要榮譽(yù)的加分。專業(yè)技術(shù)人員年度考核優(yōu)秀、教師節(jié)3個(gè)十佳、七一優(yōu)秀黨員等3個(gè)校級主要榮譽(yù)加1分，年度考核記功計(jì)2分。

8. 擴(kuò)大省級以上重點(diǎn)集體大項(xiàng)目（如：高水平專業(yè)群等）有效排名（加分）。國家級的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)有效排名人數(shù)定為10人；省級的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)有效排名人數(shù)為7人。

9.科研成果轉(zhuǎn)化部分

建議改成：獲國家發(fā)明專利授權(quán)、已頒布的國家行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)目的，主持計(jì)10分，排名第二、第三的分別計(jì)2分、1分；實(shí)用新型專利授權(quán)主持計(jì)2分；主持國家發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)或軟件著作權(quán)并有成果轉(zhuǎn)化，屬于職務(wù)專利的，按成果轉(zhuǎn)化到賬金額，每3萬元加1分。（取消此項(xiàng)最高計(jì)滿15分限制）

10.取消部分加分限制。對教學(xué)型職稱的教學(xué)工作和科研型職稱的科研工作不限加分。

教學(xué)工作（最高不超過80分）

科研成果及業(yè)績（最高不超過80分）及（一）論文著作（最高不超過40分）

11.調(diào)整“雙師”教師的加分。與學(xué)校目前的政策保持一致。

“雙師”素質(zhì)教師計(jì)4分（具備“雙師型”素質(zhì)的教師，必須從事本專業(yè)的教學(xué)或科研工作，“雙師型”方可進(jìn)行量化加分） 。有 3 年以上在企業(yè)或工程單位從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷，的加2分，有 3年及以下在企業(yè)或工程單位從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷，的加1分；持有本專業(yè)中級技術(shù)職稱（含職業(yè)技能鑒定證書和職業(yè)資格證書）的加1分，持有本專業(yè)高級技術(shù)職稱（含職業(yè)技能鑒定證書和職業(yè)資格證書）的加2分；

（2）或近5年中有2年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線從事本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，并能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動；

（3）曾主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；

（4）曾主持（或主要參與）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。

（5）通過學(xué)�！半p師”認(rèn)定的。

（6）專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）頂崗實(shí)踐、掛職鍛煉時(shí)間近5年不少于6個(gè)月的，或每2年不少于2個(gè)月的。公共課教師參加社會實(shí)踐近5年不少于6個(gè)月的，或每2年不少于2個(gè)月的。（2）--（6）取消

12.增加教師素養(yǎng)加分。省級專業(yè)帶頭人、省級教學(xué)名師、國家教學(xué)名師等。