為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審管理工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化水平，激勵(lì)教職工認(rèn)真履行崗位職責(zé)、提高教學(xué)科研水平，推進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合，努力提高教學(xué)科研水平、綜合實(shí)力、社會(huì)服務(wù)和輻射能力，促進(jìn)郴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，根據(jù)根據(jù)教育部、中央編辦、發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》（教政法〔2017〕7號(hào)），教育部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于印發(fā)<高校教師職稱(chēng)評(píng)審監(jiān)管暫行辦法>的通知》（教師〔2017〕12號(hào)）和省委辦公廳、省政府辦公廳《印發(fā)<關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（湘辦發(fā)〔2017〕33號(hào)）、《湖南省深化高等學(xué)校教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)審制度改革工作實(shí)施方案（試行）》（湘教發(fā)〔2018〕2號(hào)）的精神，結(jié)合學(xué)校崗位設(shè)置的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第一章  基本原則

教師職稱(chēng)評(píng)審工作必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針以及職稱(chēng)制度改革有關(guān)政策，堅(jiān)持黨管人才原則，實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，切實(shí)把師德評(píng)價(jià)放在首位。

一、遵循規(guī)律，順應(yīng)需求的原則

遵循高等教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，充分考慮學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，評(píng)審工作要有利于引導(dǎo)教師自覺(jué)貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，引導(dǎo)教師以師德為先，以學(xué)生為本，踐行終身學(xué)習(xí)理念，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自身教學(xué)、科研以及服務(wù)社會(huì)的水平與能力。

二、自主評(píng)審，加強(qiáng)監(jiān)管的原則

全面落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，并依照國(guó)家和我省現(xiàn)行職稱(chēng)改革有關(guān)法規(guī)和文件要求，依法依規(guī)組織開(kāi)展評(píng)審活動(dòng)。

三、保證公平，促進(jìn)發(fā)展的原則

堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選程序嚴(yán)謹(jǐn)、周密，評(píng)選活動(dòng)安排應(yīng)高效、合理。堅(jiān)持公示制度，嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律，做到“陽(yáng)光評(píng)審”。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位、教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定本校教師職稱(chēng)評(píng)審辦法和操作方案，明確職稱(chēng)評(píng)審的政策導(dǎo)向、評(píng)審責(zé)任、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審程序等。

四、同行評(píng)審，廣泛參與的原則

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擴(kuò)大同行專(zhuān)家評(píng)審的參與度。在制定評(píng)審工作方案時(shí)，充分征求各相關(guān)方面的意見(jiàn)；在組建評(píng)審委員會(huì)和學(xué)科專(zhuān)家評(píng)議組時(shí)，充分考慮不同類(lèi)型教師、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展要求，廣泛吸收校內(nèi)外各方面專(zhuān)家參與；在組織推薦評(píng)審過(guò)程中，充分聽(tīng)取其他教師、學(xué)生和社會(huì)有關(guān)方面的意見(jiàn)。

第二章 工作機(jī)制

一、科學(xué)設(shè)崗

按照核定的崗位設(shè)置方案，結(jié)合學(xué)校學(xué)科與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，按照強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、突出特色、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)管理的原則，科學(xué)設(shè)崗，自主確定當(dāng)年評(píng)審職數(shù)，高校系列中級(jí)職稱(chēng)由學(xué)院自主組織評(píng)審，按崗聘用。高級(jí)職稱(chēng)根據(jù)實(shí)際情況自主評(píng)審或?qū)嵭形�托評(píng)審。

二、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

按照學(xué)校制訂的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)后頒布實(shí)施，作為教師職稱(chēng)評(píng)審的基本遵循。委托評(píng)審的，則按照評(píng)審學(xué)校的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。

（一）突出品德、能力和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

通過(guò)個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、民意調(diào)查、征詢相關(guān)部門(mén)意見(jiàn)等方式全面考察參評(píng)人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠(chéng)信等，在參評(píng)人員職稱(chēng)評(píng)審表中簽署測(cè)評(píng)結(jié)果。注重考核參評(píng)人員的專(zhuān)業(yè)能力和工作績(jī)效，增加創(chuàng)新成果等評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，將參評(píng)人員的業(yè)績(jī)水平、實(shí)際貢獻(xiàn)作為評(píng)審的重要內(nèi)容。

（二）進(jìn)一步細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以師德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)、質(zhì)量與貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，按照學(xué)院實(shí)際，探索分類(lèi)制定教學(xué)型、教學(xué)科研型、雙師雙能型教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的量化評(píng)分要點(diǎn)和實(shí)施細(xì)則。

（三）明確外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、繼續(xù)教育和論文要求

外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平、繼續(xù)教育情況不作為申報(bào)職稱(chēng)的必備條件。

外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才學(xué)習(xí)研究的重要工具，外語(yǔ)是跨文化溝通能力的重要體現(xiàn)，積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才具備、提高其外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。自2017年度起，申報(bào)參評(píng)中級(jí)及以下職稱(chēng)的，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平不作要求；申報(bào)參評(píng)高級(jí)職稱(chēng)的，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平作為工作學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)內(nèi)容賦予一定的評(píng)價(jià)權(quán)重，設(shè)置為權(quán)重項(xiàng)一般為3%，設(shè)置為加分項(xiàng)一般為總分值的3%。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加繼續(xù)教育情況作為申報(bào)評(píng)定上一級(jí)資格的重要條件，以人力資源社會(huì)保障部門(mén)的考核評(píng)價(jià)結(jié)果（出具的繼續(xù)教育合格證明）為準(zhǔn)，設(shè)置為權(quán)重項(xiàng)為3%，設(shè)置為加分項(xiàng)為總分值的3%。

對(duì)論文、科研和發(fā)明專(zhuān)利從重?cái)?shù)量向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，實(shí)行權(quán)重設(shè)置和加分上限設(shè)定。

（四）開(kāi)展業(yè)績(jī)述職與面試

為提高職稱(chēng)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，自2017年起，高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審一律設(shè)置業(yè)績(jī)述職面試環(huán)節(jié)。

第三章 機(jī)構(gòu)設(shè)置和工作職責(zé)

依照湖南省深化高等學(xué)校教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)審制度改革工作實(shí)施方案(試行)精神，自主組織開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審工作，自覺(jué)接受有關(guān)主管部門(mén)、廣大教職工和社會(huì)監(jiān)督。

一、成立“郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及下設(shè)工作機(jī)構(gòu)

（一）職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長(zhǎng)：覃正亞

副組長(zhǎng)：李波勇

成  員：由黨委委員，組織人事處、紀(jì)檢監(jiān)察室、教務(wù)處、科研處、督導(dǎo)室、學(xué)生工作處主要負(fù)責(zé)人組成。

主要職責(zé)為：全面負(fù)責(zé)本校職稱(chēng)改革有關(guān)工作。

（二）職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

主  任：劉堯利

副主任：魯玉桃、鐘  敏

成  員：由教務(wù)處、科研處、督導(dǎo)室、學(xué)生工作處、院系（部）主要負(fù)責(zé)人和組織人事處分管人事、師資負(fù)責(zé)同志組。

主要職責(zé)為：

1. 制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審工作方案；

2. 組建評(píng)委庫(kù)；

3. 組建評(píng)審委員會(huì);

4. 組建評(píng)審紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)、投訴舉報(bào)受理委員會(huì)、資格審查委員會(huì)、教學(xué)測(cè)評(píng)委員會(huì)、綜合考評(píng)委員會(huì);

5. 組織評(píng)審實(shí)施。

（三）職稱(chēng)評(píng)審紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)

主  任：李  林

副主任：李太石

成  員：包晨陽(yáng)、李文鋒、劉  杰、段宇奇、謝禾華、楊有糧、丁  輝

主要職責(zé)：

1. 參與評(píng)委專(zhuān)家的抽取與監(jiān)督；

2. 對(duì)評(píng)委及工作人員提出紀(jì)律要求，全程監(jiān)督職稱(chēng)評(píng)審工作；

3. 對(duì)評(píng)審期間重大違紀(jì)違規(guī)事件進(jìn)行調(diào)查處理等。

（四）投訴舉報(bào)受理委員會(huì)

主  任：李  林

副主任：李太石

成  員：包晨陽(yáng)、李文鋒、段宇奇、賀 敏

主要職責(zé)：

1. 受理參評(píng)人員本人的投訴，主要包括：對(duì)職稱(chēng)評(píng)審工作程序的原則性、規(guī)范性持有不同意見(jiàn)的投訴，有充分證據(jù)說(shuō)明職稱(chēng)評(píng)審環(huán)節(jié)中出現(xiàn)差錯(cuò)導(dǎo)致評(píng)審結(jié)果不合理的投訴等。

2. 受理對(duì)參評(píng)人員申報(bào)材料弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、隱瞞歪曲事實(shí)真相、不如實(shí)填報(bào)相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當(dāng)?shù)确矫娴呐e報(bào)，主要包括：參評(píng)人員師德師風(fēng)存在問(wèn)題的；參評(píng)人員學(xué)歷、任職資歷、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、繼續(xù)教育、年度考核等弄虛作假的；參評(píng)人員教育教學(xué)工作情況弄虛作假的；參評(píng)人員提供假論文（論著）、假課題、假成果、假獲獎(jiǎng)證書(shū)，或存在剽竊他人成果、論文、論著等學(xué)術(shù)不端行為的。舉報(bào)內(nèi)容不詳實(shí)、線索不明晰，或只對(duì)評(píng)審結(jié)果表示質(zhì)疑，沒(méi)有確切證據(jù)的，不予受理。

（五）資格審查委員會(huì)

主  任：劉堯利

副主任：鐘  敏

成  員：由院系（部）主任、科研處負(fù)責(zé)人、組織人事處分管人事及師資負(fù)責(zé)同志組成。

主要職責(zé)：依據(jù)省人社廳和省教育廳相關(guān)政策規(guī)定，組織資格初審、形式審查和復(fù)核。

（六）教學(xué)測(cè)評(píng)委員會(huì)

主  任：魯玉桃

副主任：教務(wù)處、學(xué)生工作處主要負(fù)責(zé)人

成  員：由院系（部）主任組成。

主要職責(zé)：按照教學(xué)測(cè)評(píng)工作辦法開(kāi)展教育教學(xué)測(cè)評(píng)。

（七）綜合考評(píng)委員會(huì)

主  任：劉堯利

副主任：鐘  敏

成  員：教務(wù)處、科研處、學(xué)生工作處主要負(fù)責(zé)人

主要職責(zé)：

1. 對(duì)申報(bào)對(duì)象的師德師風(fēng)、管理和育人、教育教學(xué)、科研水平和業(yè)績(jī)等進(jìn)行量化評(píng)分；

2. 按照差額要求確定參評(píng)對(duì)象。

二、制定評(píng)審工作方案

評(píng)審工作方案應(yīng)包括評(píng)審時(shí)間、參評(píng)學(xué)科(專(zhuān)業(yè))崗位職數(shù)情況、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)審工作程序、監(jiān)督管理辦法（包括投訴舉報(bào)受理及處理機(jī)構(gòu)、程序）、資格審查通過(guò)人員花名冊(cè)、評(píng)委抽取需求等。

評(píng)審工作方案須按照學(xué)校章程規(guī)定，廣泛征求基層意見(jiàn)，經(jīng)“三重一大”決策程序討論通過(guò)并經(jīng)公示后執(zhí)行。

三、組建評(píng)委庫(kù)

組建相應(yīng)層級(jí)評(píng)委庫(kù)。評(píng)委庫(kù)人選應(yīng)優(yōu)先遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。凡違紀(jì)違規(guī)、品行不端、誠(chéng)信缺失和有不良反映的人員一律不得進(jìn)入評(píng)委庫(kù)。

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)委庫(kù)應(yīng)按出席高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)（含學(xué)科評(píng)議組）評(píng)委人數(shù)5倍及以上的比例組建。中級(jí)職稱(chēng)評(píng)委庫(kù)應(yīng)按出席中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)（含學(xué)科評(píng)議組）評(píng)委人數(shù)3倍及以上的比例組建。

四、組建評(píng)審委員會(huì)

評(píng)委由學(xué)校紀(jì)檢部門(mén)、職改部門(mén)從本校評(píng)委庫(kù)中按評(píng)委需求和相關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取。本校評(píng)委庫(kù)人選不能滿足評(píng)審學(xué)科需要時(shí)，可從省教育廳組建的省級(jí)評(píng)委庫(kù)中抽取。

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)不少于17名委員，其中，主任委員1名，副主任委員2名，主任委員由校長(zhǎng)擔(dān)任，副主任委員由主任委員提名，在評(píng)委中產(chǎn)生。主任委員和副主任委員由全體評(píng)委表決通過(guò)。除主任委員外，已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)年度擔(dān)任評(píng)委的，不得再被抽取擔(dān)任評(píng)委。

中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)不少于13名委員。中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)參照高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)規(guī)定執(zhí)行。中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)可與高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)一并組建。

王、組織實(shí)施評(píng)審

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)下設(shè)學(xué)科評(píng)議組，在全面審閱參評(píng)對(duì)象申報(bào)材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)本實(shí)施方案有關(guān)規(guī)定，按照基本條件審核、代表作（含作品、產(chǎn)品）審讀、面試答辯（指申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)人員）和量化評(píng)分等程序組織評(píng)議，以綜合得分高低依次排序確定，提出建議通過(guò)對(duì)象并提交評(píng)審委員會(huì)審議。評(píng)審委員會(huì)全體委員對(duì)學(xué)科評(píng)議組的推薦程序及結(jié)果進(jìn)行充分審議，按照年度職稱(chēng)工作規(guī)定的評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)率和參評(píng)高校年度評(píng)審職數(shù)，進(jìn)行實(shí)名制投票表決，贊成票數(shù)達(dá)到出席評(píng)審委員會(huì)委員人數(shù)2/3（含2/3）以上的，為評(píng)審擬通過(guò)人選。擬通過(guò)人數(shù)超過(guò)參評(píng)高校本年度評(píng)審崗位職數(shù)則評(píng)審結(jié)果無(wú)效。破格參評(píng)對(duì)象，按照有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審程序參照高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審程序執(zhí)行。

七、公示

評(píng)審工作方案于組織教師申報(bào)前在學(xué)校校園網(wǎng)上公開(kāi)。資格審查通過(guò)人員名單、評(píng)審擬通過(guò)人員名單及時(shí)在學(xué)校校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間不得少于5個(gè)工作日。

八、備案

評(píng)審結(jié)束后20個(gè)工作日內(nèi)向省職改辦和省高校教師系列職改辦報(bào)送評(píng)審結(jié)果，按要求提交備案材料。

第四章  投訴與處理

一、受理范圍

（一）受理參評(píng)人員本人的投訴，主要包括：對(duì)職稱(chēng)評(píng)審工作程序的原則性、規(guī)范性持有不同意見(jiàn)的投訴，有充分證據(jù)說(shuō)明職稱(chēng)評(píng)審環(huán)節(jié)中出現(xiàn)差錯(cuò)導(dǎo)致評(píng)審結(jié)果不合理的投訴等。

（二）受理對(duì)參評(píng)人員申報(bào)材料弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、隱瞞歪曲事實(shí)真相、不如實(shí)填報(bào)相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當(dāng)等方面的舉報(bào)，主要包括：參評(píng)人員師德師風(fēng)存在問(wèn)題的；參評(píng)人員學(xué)歷、任職資歷、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、繼續(xù)教育、年度考核等弄虛作假的；參評(píng)人員教育教學(xué)工作情況弄虛作假的；參評(píng)人員提供假論文(論著)、假課題、假成果、假獲獎(jiǎng)證書(shū)，或存在剽竊他人成果、論文、論著等學(xué)術(shù)不端行為的。舉報(bào)內(nèi)容不詳實(shí)、線索不明晰，或只對(duì)評(píng)審結(jié)果表示質(zhì)疑，沒(méi)有確切證據(jù)的，不予受理。

二、受理程序

（一）登記。對(duì)電話投訴舉報(bào)和來(lái)人當(dāng)面投訴舉報(bào)的，投訴舉報(bào)受理和處理機(jī)構(gòu)要登記好投訴舉報(bào)事項(xiàng)、投訴舉報(bào)人姓名和聯(lián)系方式等信息；對(duì)用信函、電子郵件投訴舉報(bào)的，要逐件進(jìn)行登記；不屬受理范圍的，應(yīng)向投訴舉報(bào)人解釋清楚。

（二）調(diào)查。投訴舉報(bào)受理和處理機(jī)構(gòu)要認(rèn)真調(diào)查核實(shí)投訴舉報(bào)事項(xiàng)，提出明確的處理建議，并形成書(shū)面調(diào)查報(bào)告。

三、處理

根據(jù)上級(jí)規(guī)定，投訴和舉報(bào)事項(xiàng)均由投訴人和舉報(bào)人所在高校負(fù)責(zé)按有關(guān)規(guī)定處理。

投訴事項(xiàng)經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，按規(guī)定程序予以糾正。

經(jīng)調(diào)查核實(shí)，被舉報(bào)人在申報(bào)過(guò)程中在師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的，或確有弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、隱瞞歪曲事實(shí)真相、不如實(shí)填報(bào)相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當(dāng)?shù)刃袨?/font>的，撤銷(xiāo)被舉報(bào)人的當(dāng)年參評(píng)資格，并在本單位進(jìn)行通報(bào)。對(duì)已通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的被舉報(bào)人，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，申報(bào)過(guò)程中在師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的，或確有弄虛作假或?qū)W術(shù)不端行為的，取消其職稱(chēng)，已發(fā)證書(shū)的，收回證書(shū)。